小学数学苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教学设计

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本堂课较以前有所进步，认识到反馈，组织教学的重要，可是教学思路上、经验上、把握重点等有很多不足，和其他老师有差距，我应摆清位置，不断取经。下面是就本节课的一些反思：
一、新授教学还是要借助于情境图，情境的设置是符合一年级学生年龄特点的。因为低年级的学生可以借助情境图去思考，还可以借助情境图理解11-6与11-5之间的关系，这也是本节课的一个重要的教学内容，这需要给学生不断的体验和感悟。
二、能够较好的把握好所教学内容的形与神，比如想想做做第1题，能够把握住“一共减去一部分求另一部分”，实际上就是“从总数的里面去掉左边的就等于右边的”“从总数的里面去掉右边的就等于左边的”这样一个道理。同时这也是对三个部分的一个整体的把握，让学生能够更好的掌握实质。
三、游戏题目达到应有的目的，面向全体学生，参与性和实效性很高。
有些地方不近人意，自己总结出来，争取以后有所进步。
1. 在引入情景阶段，数量关系表明不清晰，没有很好培养小朋友的提取
信息的能力。小学资源网：
2.在11-5 和11-6 算法问题上处理不到位，不应该限制学生的思路，应
在班上形成讨论，再加以引导。
3.在教学各种算法的时候，要注意算法多样化与算法的优化，不应只让学生用所谓自己觉得的比较好理解的方法进行计算，应该让学生在倾听的基础上进行了算法的优化与选择，学生可能是选择他们当初就认为比较方便的方法，也有可能通过学生之间得相互学习，选择了别的同学的算法。小学资源网：