高中语文苏教版必修四季氏将伐颛臾多媒体教学ppt课件

这是一份高中语文苏教版必修四季氏将伐颛臾多媒体教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了惴惴不安，展现才能担任职务，介词“从”，介词“在”，代词“这”，代词“这样”，动词“责备”，形容词“错”，发语词表示后文将要，代词“那”等内容，欢迎下载使用。

形容国家、集团或组织分裂瓦解。
如“这个跨国集团分崩离析了”。
本来指招徕远人，并加以
安抚。后指已经来了，就应该安下心来。
如：“他虽然不愿意进这所普通高中学习，但既
来之,则安之,为了自己的前途,又有什么办法呢？”
介词,引进动作、行为的对象,可不译；
结构助词，宾语前置的标志，不译；
名词，“过失、错误”。
“以为”是“以之为”的省略,“用……做”。
代词，“此”、“这”。
诸侯的封地叫“国”,卿大夫的封地叫“家”。
“国”指国家，是阶级统治的工具，或指一个
国家的整个区域；“家”指家庭。
5．指出下列各句中加点词的古今之义
动词的使动用法，“使……
“使……来”、“招致”。
安：形容词的使动用法,
动词活用作名词，“忧患的
将：副词，将要。有事：
指用兵。于：介词，对。
无乃……与，表示推测语气，
即“恐怕……吧”。尔：代词，你。“与”
且：连词，况且。邦域：
社：指土神。稷：指谷神。
后来用“社稷”代国家。
恐怕应该责备你们吧？(“无乃……与”,古汉语
中表示推测的习惯句式，可译为“恐怕……吧”。“得无……乎”也是表示推测的习惯句式，可译为“莫不是……吗”、“该不会……吧”)
为什么要讨伐它呢？(“何……为”是表反问的
代词，代“攻打颛臾”这件事。
陈：陈列，这里是“施展”的意思。
就：走向,这里是“担任”的意思。列：位、职务。
止：动词，“停止”。
危：不稳定。持：护持。
颠：跌倒。扶：搀扶。
则：连词，“那么”，用在
表假设的复句中的表结果的分句前。焉：何。
能施展才能就担任职位，不然就辞职。
(盲人)遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去
搀扶，那何必要用那个做相的人呢？
老虎、犀牛跑出笼子，龟甲、美玉毁在盒子中。
尚的人。疾：动词，“痛恨”、“讨厌”。
舍：动词,“舍弃”、“回避”。辞：托辞、借口。
“担心”。寡：人口少。均：分配均匀。
连词，承接上文，表原因，
“是因为”、“是由于”。
远人：本国以外的人。服：归附。
修：整治、治理。文德：文教
(礼乐)和德政(指仁义之政)。以：目的连词,“来”。
分：分裂、分开。崩：溃败、
瓦解。离：分离。析：分开，犹用斧劈木也。
谋：谋划、策动。干：古代
指盾牌。戈：古代指兵器，横刃，用青铜或铁制成，
装有长柄。“干戈”泛指武器，多比喻战争。
古代宫门内的屏风,一说为宫
墙,即宫廷之内,这里指季氏与鲁哀公之间的危机。
君子厌恶那些不肯说(自己)想要那样而偏要
我只怕季孙的忧虑，不在颛臾，而在鲁国的
↑反对　　↑反驳　 　↑反驳
今不取，后世必为子孙忧
课堂小结一、结构图解