苏教版必修三寻觅文言津梁（研习.活动）因声求气谏太宗十思疏图片课件ppt

这是一份苏教版必修三寻觅文言津梁（研习.活动）因声求气谏太宗十思疏图片课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了课前训练，凭借介词，通“已”已经副词，把介词，让介词，归纳总结“其”的用法，展示自我风采，写作提示等内容，欢迎下载使用。

一泄千里（） 嘻笑怒骂（） 滥芋充数（） 卑躬曲膝（） 岂人忧天（） 吊以轻心（） 坐地分脏（） 乌和之众（）
一泄千里（泻） 嘻笑怒骂（嬉） 滥芋充数（竽） 卑躬曲膝（屈） 岂人忧天（杞） 吊以轻心（掉） 坐地分脏（赃） 乌和之众（合）
复习目标：1、牢固掌握文言基础知识2、积累写作素材
一[高考再现]：默写名句：1、在《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是什么？ ， 。 （05福建卷）2、怨不在大，可畏惟人； ，所宜深慎。 （05山东卷）
文武并用 垂拱而治
[高考延伸]① 斯亦伐根以求木茂，___________________。② 怨不在大，可畏惟人；___________， 。③ 忧懈怠，______________________；虑壅蔽，_____ __________； ④ 总此十思，宏兹九 德, , , _______________， , ________ ， ；文武并用，垂拱而治。
塞源而欲流长也
载舟覆舟 所宜深慎
简能而任之 择善而从之 则智者尽其谋 勇者竭其力仁者播其惠 信者效其忠
2、重要实词虚词归纳：安：1、思国之安者，必积其德义 2、思知止以安人 3、燕雀安知鸿鹄之志哉 （《陈涉世家》）4、项王曰：“沛公安在？”（《鸿门宴》） 5、衣食所安，弗敢专也。（《曹刿论战》）
以 1、斯亦伐根以求木茂。2、则思无以怒而滥刑。 3、虽董之以严刑。 4、木欣欣以向荣。《归去来兮辞》5、乃入见，问：“何以战？”《曹刿论战》 6、得鱼腹中书，固以怪之矣。《陈涉世家》
（1）介词：可翻译成“用、拿、凭借、让、在、与”等。（2）连词：可表示“并列、递进、承接、目的、因果、修饰”等。（3）副词：通“已”
〓〉[高考链接]1、王尝语庄子以好乐，有诸。（《庄暴见孟子》）（05全国） 2、夫夷以近，则游者众。《游褒禅山记》（05北京） 3、梅以曲为美，直则无姿。《病梅馆记》（05重庆） 4、独是成氏子以蠹贫，以促织富。《促织》（05湖北）
5、臣以险衅，夙遭闵凶。（《陈情表》）（05江西） 6、将以衅钟《齐桓晋文之事》（05辽宁） 7、既自以心为形役，奚惆怅而独悲。（《归去来兮辞》）（05山东） 8、焚百家之言，以愚黔首。 （《过秦论》） （05浙江）
其： 求木之长者，必固其根本。 其然乎，其不然乎？《祭十二郎文》 于乱石间择其一二而扣之。《石钟山记》 尔其无忘乃父之志。《伶官传序》 其如土石何？ 《愚公移山》
“是……还是……”连词，表选择
将，又，副词，加强反问语气
①代词（人称代词，指示代词：他、它、那、那些、其中的）；②作副词，放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气或加强反问语气。③作连词，表示选择或假设关系。
[针对性练习] 阅读下列文言文段，解释“其”字的用法： 狐谓狼曰：“羊肉其（A）鲜乎！君 其（B）有意，叼其（C）一而啖之，得 饱其（D）口福。”狼曰：“其（E）如猛 犬何？”狐闻于犬曰：“羊数詈君，其（F） 言不堪入耳，君乃无所怒，其（G）无闻 邪，其（H）畏主人邪？及其（I）嬉逐， 愿为一雪其（J）耻。君其（K）许之！” 犬笑曰：“欲加之罪，其（L）无辞乎？” 护羊愈谨，狐与狼愤然而去。
3、[翻译训练] ②凡百元首，承天景命，善始者实繁， 克终者盖寡。 ④虽董之以严刑，震之以威怒。
即使用严酷的刑罚来监督人民，用暴怒来震慑人民。
古代所有的帝王，承受上天所赋予的重大使命，开始做得很好的确实很多，能够始终坚持到底的大概很少。
①人君当神器之重，居域中之大。③竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。
竭尽诚心，就能使敌对双方团结在一起，；傲视别人，就会使亲人成为陌生人。
国君掌握着帝王重权，居于天地间重大的地位。
《谏太宗十思疏》提出“思国之安者，必积其德义”。现为领导者亦然。要做个合格的领导必须先从自身做起，必须 努力加强自身的思想觉悟，品德修养，提高文化知识水平。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”如果，为领导者，事事以公为先，身为表率，则令出如山，部下执行不误。令人心服口服。
4、课外阅读太宗尝止一树下，曰：“此嘉树。”宇文士及从而美之不容口。太宗正色谓之曰：“魏徵尝劝我远佞人，我不悟佞人为谁矣，意常疑汝而未明也①，今乃果然。”士及叩头谢曰：“南衙群臣，面折廷诤，陛下常不举首。今臣幸在左右，若不少顺从，陛下虽贵为天子，复何聊乎?” (《大唐新语》)
1．解释下列句中加点的词。 ①太宗尝止一树下 ②帝正色谓之曰 ③魏公尝劝我远佞人 ④意常疑汝而未明也