高中语文苏教版必修三五人墓碑记示范课ppt课件

这是一份高中语文苏教版必修三五人墓碑记示范课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了文章结构总揽，叙“五人之曒曒”，五人之死的意义，通假字，古今异义，词类活用，一词多义，判断句，介词结构后置句等内容，欢迎下载使用。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
臧克家（1905~2004）
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ——臧克家
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。 ——李大钊
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。 ————孟子
碑记，又称碑志，原是刻在石碑上，以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。 最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山、琅琊石刻。从立碑的地点和用途上分，有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑著称。
而专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。从写法上看，原始的碑记只是记叙。后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。
　张溥，复社的创始人和领袖，字天如，江苏太仓人。 明末有许多文社，复社大约本于“应社”，集合许多小社而成。以复兴古学，务为有用相号召大约成立于熹宗天启末。张溥幼年刻苦读书《明史·文苑传》言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。”后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并称“娄东二张”。
明代万历、天启年间，统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为名，指斥时政，被称为“东林党”，受到人民同情。天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。作者就为此写了碑记。
周顺昌，号蓼洲，明天吴县人。为人正直、清廉，关心民间疾苦，由于不满于阉党当道，在与他人谈话中，痛骂阉党，被缇骑报告给魏忠贤，于是被革职。由于其清廉，在被革职回老家时，只有“行李一肩，都门叹为稀有”，罢官后，阉党仍不罢手，必欲置之死地而后快，原应天巡抚周起元被罢官时，周顺昌曾作文送他，其中有赞美周起元、斥责阉党的话。后来魏忠贤的爪牙与别人勾结，追弹周起元，把周顺昌也带了进去。因此被逮捕。至京，虽被拷得体无完肤，仍痛骂魏如故，后死于狱中，四十三岁，到崇祯元年才得昭雪。
听课文录音，掌握下列字的读音
蓼 逮 祠 皦　
第一部分：交代建五人墓碑的由来，并提出问题，发人深省，引出下文。
第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过。
第三部分：高度评价，进而揭示中心。
第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，照应开头。
五人者 ，盖当蓼洲周公之被逮 ，激于义而死焉者也
即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门 ，以旌其所为
首段，介绍“五人墓”的由来，抒发感慨
突出“独五人之曒曒”的问题
凡富贵之子 ，慷慨得志之徒 ，其疾病而死 ，死而湮没不足道者 ，亦已众矣；况草野之无闻者欤？
苟且偷生,轻如鸿毛仗义而死,重于泰山
大阉亦逡巡畏义 ，非常之谋难于猝发 ，待圣人之出而投缳道路 ，不可谓非五人之力也
明死生之大,匹夫之有重于社稷也
大阉之乱，缙绅难以不易其志
五人则激昂大义，蹈死不顾
由是观之 ，则今之高爵显位 ，一旦抵罪 ，或脱身以逃 ，不能容于远近 ，而又有剪发杜门 ，佯狂不知所之者 ，其辱人贱行
忠义暴于朝廷 ，赠谥美显 ，荣于身后
得以加其土封 ，列其姓名于大堤之上 ，凡四方之士无有不过而拜且泣者 ，
生与死，生不如死与虽死犹生
1、其为时止十有一月耳 夫十有一月之中2、敛赀财以送其行
“有”通“又”　　“止”通“只”
“赀”同“资”，资财，钱财。
“曷”通“何”，什么。
检查自学，理解下列字词
1、吾社之行为士先者2、是时以大中丞抚吴者为魏之私人。3、按诛五人
“行为”是“行”和“为”两个词的连用。行：品行，名词；为，成为，动词。今义为：受思想支配而表现在外面的活动。
私人：党羽；今指与公家相对的个人。
按：查究。今常用义为：压住，依靠等。
4 颜色不少变视五人之死6 令五人者保其首领以老于户牖之下。
颜色：面貌、容貌、脸色。今指由物反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
1、人皆得以隶养之2、去今墓而葬之3、其疾病而死
4、为之声义 5、缇骑按剑而前6、是时大中丞抚吴者为魏之私人
隶，名词作状语，当作奴隶那样。
墓：名词用作动词，修墓。
疾病：名词用作动词，生病。
声：名词用作动词，伸张
前：名词作动词，走上前。
抚：用作动词，出任巡抚。
7、哀斯墓之徒有其石也而为之记8 、不能容于远近9、 抶而仆之10、 安能屈豪杰之流
远近：形容词用于名词，远近的人；远近的百姓。
仆：动词使动用法，使……倒下
屈：动词使动用法，使……屈身
记：名词用作动词，作记。
11 哀斯墓之徒有其石也而为之记12 不复敢有株治13 激昂大义14 荣于身后15 尽其天年。
哀，形容词意动用法，以……为哀，哀惜
株治：动词用作名词，株连治罪的事情。
激昂：形容词用作动词，激动振奋。
荣：名词使动用法，使……得到荣誉。
尽：副词用作动词，享尽。
义激于义而死焉者也。为之声义/忠义暴于朝廷
合宜的道德，行为或道理，正义，名词。
　为其为时止十有一月耳为之声义/谁为哀者
　 行1 吾社之行为士先者2 敛赀财以送其行其辱人贱行
固1 轻重固何如哉2　斯固百世之遇也。
本来，引申为“究竟”“到底”，副词。
1、郡之贤士大夫请于当道
2、即除废阉之址以葬之
前一个“之”是结构助词；后一个“之”是代词，指五人
4、盖当蓼洲周公之被逮/夫五人之死/五人之当刑/吾郡之发愤一击/待圣人之出而投缳道路
　主谓之间，取消句子独立性
1、即今之傫然在墓者也。2、斯固百世之遇也。3、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人5、故今墓中全乎为五人也6、不可谓非五人之力也
检查自学，理解下列句式
  1、激于义而死焉者也　2、不能容于远近　3、予犹记周公之被逮　4、 激昂大义　1、  谁为哀者　2 钩党之捕遍于天下
疑问句，代词作宾语，宾语前置
1、  列其姓名于大堤之上2、  且立石于其墓之门3、  忠义暴于朝廷4、  荣于身后5、  不能容于远近 6 、 而五人生于编伍之间7、  忠丞匿于溷藩以免8、  令五人保其首领以老于户牖之下9、  匹夫之有重于社稷
　省略句1 断头置　城上2 投缳　道路3激昂　大义4 扼腕　墓道 
检查自学，翻译下面句子
　①吾社之行为为士先者，为之伸义，敛赀财以送其行。
②安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？
③亦以明生死之大，匹夫之有重于社稷也。
　译：我们复社中一些品德高尚的人，为他伸张正义，募集钱财，送他起程。
　译：又怎能使豪杰之流为之倾倒，在墓门前扼腕叹息，抒发其志士的悲叹呢？
　译：也借以说明生死意义的重大，即使一个普通老百姓，对于国家也有重要的作用啊！