人教版 (新课标)选修1.老虎教学设计

课   题

老虎

№8

教

学

目

标

德育

在诵读中体会老虎身上体现出的力之美，激发学生生活学习的斗志

智育

分析诗歌中“老虎”这个意象的特点，说说老虎身上具有的精神品质和象征意义

美育

培养学生阅读外国诗歌的兴趣，领略外国诗歌的艺术魅力

教学重点

威廉·布莱克的生平贡献

教学难点

诵读品味。在反复诵读中，体味作者的感情。

教学关键

重点诗句的理解

课 型

教学方法

朗读  鉴赏

教 具

教学过程

教　学　内　容

教师活动

学生活动

组织教学

导入新课

总结

练习

作业

一、导语设计。

我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨掉转艺术的轻舟，扬起思维的双桨，驰向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光。今天我们共同欣赏英国著名诗人布莱克最负盛名的作品之一——《老虎》。

二、初读感知，把握大意。

1自由朗读，谈谈你读这首诗时，作者笔下的老虎给你留下什么样的影响?
2首尾两节内容上完全一样，你认为这样写有何好处?
3说说作者在刻画老虎这个形象时，作者抓住了老虎哪些方面的特征进行赞美的?

三、再读品味，分析意象。
（一）作者笔下的以老虎为主的意象群有何特点?（小组讨论：重点研习第一节，抓住意象的特点谈，言之有理即可，教师适当点拨。）

（二）你认为诗人想赞美体现在老虎身上的哪些品质?（小组讨论：以二、三、四、五节为主，抓住关键词句品味研习。）

四、三读体会情感，探究象征意义

1作者威廉·布莱克是怎样一个人呢?

2了解作品产生的时代背景。

五、四读全诗，品味语言。

1惊人的想象力。

2富有气势的反问句。

3铿锵有力的韵律感。

导入

疏导

归纳

引导

布置

了解

识记

理解

巩固

完成

板

书

设

计

老虎                          惊人的想象力。             富有气势的反问句。            铿锵有力的韵律感。

课后记事

培养学生阅读外国诗歌的兴趣，领略外国诗歌的艺术魅力