中考语文第11课时八上古诗词二课堂讲本课件

这是一份中考语文第11课时八上古诗词二课堂讲本课件，共39页。PPT课件主要包含了·第33首龟虽寿，·第35首梁甫行，第32首，第33首，第34首，第35首等内容，欢迎下载使用。
·第32首 庭中有奇树
·第34首 赠从弟（其二）
庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华①滋②。攀条折其荣，将以遗③所思。馨香盈④怀袖，路远莫致⑤之。此物何足贵？但感别经时⑥。
重点注释①华：花。下文的“荣”也是“花”的意思。②滋：繁盛。③遗：给予，馈赠。④盈：充满。⑤致：送达。⑥经时：历时很久。
背景知识《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。
重点赏析(1)炼字“盈”字将人和花密切融合，让读者感受到主人公执花在手痴痴久立的无可奈何。(2)表现手法①前六句对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是第七句突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，
对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。②以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
(3)形象塑造了一个独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象。(4)意象“奇树”的花香气特别浓郁，不同于一般的杂花野卉，用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念。(5)情感诗的最后两句“此物何足贵？但感别经时”是主人公的无可奈何、自我宽慰，同时也点明了全诗的主题。
作品主旨表达了女主人公对远行的丈夫的深切怀念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。
参考译文庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送到亲人的手中。此花有什么珍贵的呢？只是有感于离别多时，想借着花儿表达思念之情罢了。
龟虽寿东汉末 曹操神龟虽寿，犹有竟①时；腾蛇②乘雾，终为土灰。老骥③伏枥④，志在千里；烈士⑤暮年，壮心不已。盈缩⑥之期，不但在天；养怡⑦之福，可得永年⑧。幸甚至哉，歌以咏志。
重点注释①竟：终结，这里指死去。②腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。③骥：骏马，好马。④枥：马槽。⑤烈士：有气节有壮志的人。⑥盈缩：这里指人寿命的长短。⑦养怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。　⑧永年：长寿。
背景知识这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。写于北伐乌桓胜利的归途。虽然北伐胜利，但诗人想到统一大业尚未完成，但是自己已届暮年，怎能不为生命的有限而感慨！但是，诗人并不悲观，他仍以不断进取的精神激励自己，建功立业。
重点赏析(1)修辞手法以神龟、腾蛇、老骥作为比喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。
(2)情感①诗中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，体现了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。②“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”呼应开头，体现辩证思维，即尊重自然规律：人总是要死的，但
在有限的生命中，要充分发挥人的主观能动性，表现了诗人积极进取的人生态度。
作品主旨这是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，体现了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌，显示出自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度。
参考译文神龟的寿命虽然长久，但也有死亡的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。年老的骏马卧在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有气节有壮志的人到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。
人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，保持心情愉快，也可以益寿延年。啊，庆幸得很！就用诗歌来表达自己内心的志向吧！
赠从弟(其二)东汉末　刘桢亭亭①山上松，瑟瑟谷中风。风声一何②盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄③，终岁常端正。岂不罹凝寒④？松柏有本性。
重点注释①亭亭：挺拔的样子。②一何：多么。③惨凄：凛冽、严酷。④罹凝寒：遭受严寒。罹，遭受。背景知识刘桢，东汉末诗人，“建安七子”之一。
重点赏析(1)炼字①“亭亭”表示松的傲岸姿态；“瑟瑟”模拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。以“谷中风”映衬“山上松”，突出青松的傲骨。②两个“一何”，前者突出“谷中风”的迅疾凶猛，后者突出松枝的雄健挺拔。
(2)表现手法对比、衬托。诗人运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。接着以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。
(3)修辞手法尾联以设问作结。诗人从“亭亭”“端正”的外表透视到松柏内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高尚品格。
作品主旨这是一首咏物诗，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，表现了诗人坚贞的品格和对堂弟的劝勉之意。
参考译文高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！任它满天冰霜严酷，松柏终年端端正正。难道是松柏没有遭受严寒吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性。
梁甫行三国魏　曹植八方各异气①，千里殊②风雨。剧③哉边海民，寄身于草野。妻子④象禽兽，行止依林阻⑤。柴门何萧条，狐兔翔⑥我宇⑦。
重点注释①异气：气候不同。②殊：不同。③剧：艰难。④妻子：妻子儿女。⑤林阻：山林险阻之地。⑥翔：自在地行走。⑦宇：房屋。背景知识曹植，三国魏诗人。诗人来到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。
重点赏析(1)炼字①衬托。通过对狐狸、兔子的描写，衬托出海边人民生活环境的恶劣及他们内心的恐惧与凄楚。②白描。中间四句直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。
(2)情感表达了对下层人民的深切同情，提醒最高统治者普降恩泽，施恵于民。(3)炼字颈联一个“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声。
作品主旨本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了海边人民的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。
参考译文八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民生活多么艰苦啊，平时就住在破旧的草棚里。妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走，毫无顾忌。
阅读《赠从弟》(其二)，回答问题。
1．下面对此诗的理解和分析错误的一项是(　　)A．“亭亭”“瑟瑟”形象地写出了“山上松”和“谷中风”相互扶持的情态。B．以“风盛”衬托“松劲”，连用两个“一何”，对松柏的赞美之情溢于言表。
C．全诗塑造了立风中而不倒、经严寒而不凋，本性高洁、雄健挺拔的松柏形象。D．这是一首咏物诗，全诗主要运用象征的表现手法，语言质朴而又情深意长。
【分析】 “山上松”和“谷中风”为展开较量的情态。【答案】A
2．诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？
“一何盛”突出了风之大；“一何劲”突出了松的雄健挺拔。
3．本诗表达了作者怎样的情怀？
全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。