人教版 (新课标)选修第四节 中华文化的智慧之花--熟语教案

《中华文化的智慧之花——熟语》教学设计

郑可菜 

一、教学目标 
1、知识与能力  培养学生使用熟语的能力 
2、过程与方法  了解词和词语的区别，整体认识现代汉语的词汇系统 
3、情感态度与价值观  提高现代汉语的运用能力，正确使用熟语阅读和写作 
二、重点、难点   
1、掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语认识 
2、理解熟语的内涵 
三、教学方法   讨论法、归纳法 
四、教学过程 
（一）导入：

生齐读：温州是个好地方，四季如春。这里无冰天雪地，多冰肌玉骨之佳人，人多冰清玉洁之美德；既没有川蜀之“蜀犬吠日”，亦无北国之滴水成冰；多湖光山色，没有崇山峻岭。“有缘千里来相会”。上课之前，我给自己泼冷水，你竟跑到阶梯教室来上课，真是旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸（胆）子，同时也安慰自己，就算鲁班门前问斧子——讨学问来了；现在，想到我们二十二中的同学学习个个是王羲之看鹅——专心致志，让我吃了颗定心丸。“爱拼才会赢”，我希望诸位对本人执教的这节课能够丈母娘疼女婿——心里爱。

思考：给带红色的词语分类，思考其有何特点？明确：

分类：

（1）成语：冰天雪地  冰肌玉骨   冰清玉洁   蜀犬吠日   滴水成冰   崇山峻岭    湖光山色

（2）惯用语：泼冷水    定心丸

（3）歇后语：鲁班门前问斧子——讨学问来了   王羲之看鹅——专心致志   丈母娘疼女婿——心里爱

（4）谚语（俗语）：有缘千里来相会    爱拼才会赢

导入课题：华文化的智慧之花------熟语（板书）

（二）研习文本

1、   课堂活动

“走马观花”：

（1）“按图索骥”

师：看漫画，猜成语，如图二的含义？

生：讽刺当前的教学中存在着重智育、轻德育和体育的问题：“马失前蹄”

师：大家试着给这几幅漫画起别的名字，比较一下使用成语和不用成语在表达效果上有什么不一样？

（2）万“马”奔腾

师：指导学生看课文，讨论与“马”有关的成语：

从不同的角度认识成语：

生：思考、明确：

A、了解来源：战争、日常生活、品质

结合工具箱中“成语是民族文化的精华”探讨成语的来源，思考成语与民族文化的关系。

如“塞翁失马”出自寓言；“指鹿为马”出自历史故事；“一言既出，驷马难追”出自《论语》等

B、区分色彩：褒贬

结合高考成语试题搞不清成语的感情色彩而错用的问题，使用成语要分清褒贬。

因马的品质、马是战争和生活的得力助手所以与“马”有关的成语大多是褒义的。

但与马有关的非褒义成语：如：

声色犬马  害群之马  指鹿为马  非驴非马

事例：如课后练习一中的第2题：美国发出军事打击伊拉克的信息之后，国际市场原油价格一路攀升，成为全球关注的焦点，西方各大石油公司更是对非洲趋之若鹜，竞争日趋激烈。。

“趋之若骛”：贬义。

C、切忌“望文生义”：与“马”无关的带马字成语：

如：指鹿为马：说秦朝宰相赵高为了谋反故意颠倒是非试探大臣的事情。

非驴非马：原指驴和马杂交生的骡子，比喻不伦不类。

再如：马工枚速：原指司马相如文章写得精工，枚皋文章写得迅速，比喻各有所长。

牛溲马勃：牛溲：牛尿，一说车前草，利小便；马勃：可治疮。比喻一般人认为无用的东西，在懂得其性能的人手里可成为有用的物品。

这些成语与动物中的马根本没有关系，不知道其中的故事，不查字典，就很容易“望文生义”。

小试身手：

1、请看下边两个句子划线的成语运用得是否正确。

例1：该图总体呈长方形，长约两米，宽约五六十厘米，中间有一圆形图案，其底色为赭红色，直径约二三十厘米，其浮凸的横竖线条与地球经纬线如出一辙 。（见课后练习一3）

例2：有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。

课堂活动:举些容易”望文生义”的成语给学生造句,然后学生评价正误,达到加深理解.

D、注意成语的“约定俗成”：

如：

例1：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会让居室蓬荜生辉。

例2、美国总统布什发出最后通牒，萨达姆必须在48小时内离开伊拉克，否则将面临在海湾地区严阵以待的28万大军的攻击 。

例3这四个小伙子都是十八岁年纪，正当豆蔻年华。

例4：这对孪生姐妹从小就青梅竹马，形影不离。

E、古汉语的“活化石”：

请你根据自己掌握的文言特殊语法知识，简要分析以下几组成语

1）星罗棋布、风驰电掣

（2）管窥蠡测、车载斗量

（3）野处穴居、风餐露宿

（名词作状语）

（4）多难兴邦、玩物丧志

（使动用法）

（5）贵耳贱目、是古非今

（意动用法）

（6）何陋之有、陈言之务去、马首是瞻、唯利是图

（宾语前置）

正确使用成语：

请判断下列句子中加粗的成语使用是否正确。对的请打√，错的请打×。

1．这篇论文观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论。（×  ）

2．语文考试能得高分的学生大都思维敏捷，博闻强志，并且综合能力较强 。（  √  ）

3．在我告别时,他非要送我几套高档衣服不可,真是大方之家。（  ×  ）

4．王宝强在电影《天下无贼》中成功地扮演了胸无城府、朴实憨厚的傻根形象。（  √   ）

5.自去年《中国社会科学辑刊》提出建立社会科学规范化以来，“规范化”成为学人之间的一个炙手可热的论题。（   × ）

6.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能在工作中少犯许多错误。（   × ）

下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是（ D  ）（08广东题）

公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这一扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。

A、扣人心弦   B、怨声载道   C、义无反顾    D、怒形于色

学习惯用语、歇后语、谚语：

1、师：指导学生阅读课文工具箱中的有关内容，理解惯用语、歇后语、谚语的内涵，一课文中的例子理解，学生交流理解，结合课后练习活动：

2、课堂活动：利用课后练习二，设计歇后语：交流发言。

3、了解成语和其他熟语的内在联系，如结合课后练习三开展活动：让学生写俗语或成语：

展示发言

小试身手

判断下面各句中画线熟语使用不正确的一项（A ）

A、法海和尚见许仙不答应，就快刀斩乱麻，把他关了起来。

B、媒体不如多宣传一下——条条大路通罗马，不一定是考上大学才有出路。让家长和考生把眼光放长远一些，不要在一棵树上吊死。

C、营销专家告诫说，“不要把所有的鸡蛋放进一个篮子”，否则一旦市场突然发生变化，企业就可能因产品的崩溃而元气大伤。

D、“闭塞眼睛捉麻雀”、“瞎子摸象”、粗枝大叶……还在我们党许多同志中继续存在着。