版高中语文课时讲练通课件：单元质量评估（2）（新人教版必修4）1320

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（二）（第二单元）（100分钟 120分） 一、基础知识（15分，每小题3分）1．下列加点字的注音无误的一项是（ ）A.珠玑(jī) 公瑾（jǐn） 羽扇纶巾（ɡuān） 兰舟催发 (fà)B.暮霭（ǎi） 樯橹（qiánɡ） 良辰好景(chén) 金戈铁马（ɡē）C.恪守(kè) 钓叟(shǒu) 封狼居胥（xū） 羌(qiānɡ)管弄晴D.羸弱（léi） 吮吸(yǔn) 舞榭歌台（xiè） 户盈罗绮（qǐ）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选B。A项，“发”读fā；C项，“叟”读sǒu；D项，“吮”读shǔn。2．下列句子在诵读时，节拍停顿不当的一项是（ ）A．此去/经年，应是/良辰好景/虚设B．便/纵有/千种风情，更与/何人说C．千古/江山，英雄/无觅/孙仲谋/处D．元嘉/草草，封狼/居胥，赢得/仓皇/北顾【解析】选D。正确的停顿应是“封/狼居胥”。3．下列词语解释不完全正确的一项是（ ）A.烟柳画桥（雕饰华丽的桥梁）云树绕堤沙（茂密如云的林木）B.天堑无涯（天然壕沟，这里指钱塘江）吟赏烟霞（特指晚霞）C.异日图将好景(把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助词）都门帐饮无绪（没有心思，心情不好）D.此去经年（年复一年）便纵有千种风情（即使，纵使）【解析】选B。“烟霞”指“美丽的自然风景”。﹒4．下面的诗（词）句与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的是（ ）A．为报先生归也，杏花春雨江南。B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。【解析】选C。C项是直接抒情，其他三项和例句都是借景抒情。5.补写下面的名句名篇。（1）云树绕堤沙，____________，_________。市列珠玑，____________，竞豪奢。（2）落日楼头，断鸿声里，江南游子。___________，__________，无人会，___________。（3）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。____________，帘卷西风，______________。 答案：（1）怒涛卷霜雪 天堑无涯 户盈罗绮（2）把吴钩看了 栏杆拍遍 登临意 （3）莫道不销魂 人比黄花瘦 二、阅读理解（40分）（一）阅读《雨霖铃》，完成6～7题。（8分）雨 霖 铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？6．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句在结构上有什么作用？（4分）答：_____________________________________________答案：这三句由上阕对离别情景的实写转向下阕对别后思念预想的虚写，具有承上启下的作用。7．历来词评家赞赏“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”两句，请说说其妙处。（4分）答：___________________________________________答案：妙在用景写情,真正做到“景语即情语”。“柳”、“留”谐音,写难留的离情；晓风凄冷,写别后的寒心；残月破碎,写今后难圆之意。这几句景语,淋漓尽致地表现了离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情。 （二）阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成8～9题。（8分） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。8．上片中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“江山如画，一时多少豪杰”两句在全词中分别起什么作用？（4分）答：____________________________________________答案：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，是全词起兴之笔，把写景与写人融合在一起，创造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场蓄势。“江山如画，一时多少豪杰”起过渡作用，总述上片，带起下片，将怀古之情和江山之胜融为一体。9．在词的下片中苏轼为何要加入“小乔初嫁了”这一细节？（4分）答：___________________________________________答案：加入“小乔初嫁了”这一细节，一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，但才华横溢，很有作为。二是以美人配英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。（三）阅读下面一首词，完成10～11题。（8分）清 平 乐检校山园①，书所见辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉②，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 【注】①检校：此处为巡视游赏。山园：稼轩在灵山的住处。②分社肉：每当春社日和秋社日，四邻相聚，分享祭社神的牲口肉。10.“万事从今足”表现在哪些方面？结合上片简要分析。（4分）答：_____________________________________________答案：表现在“居处景美”“生活富足”“邻里关系融洽”，写出了对田园生活的满足。 11.词的下片描绘了怎样的图景？请结合词句，具体分析这图景传达出的生活情趣。（4分）答：_____________________________________________答案：①一边是小小顽童，手把长竿，偷打梨枣；一边是“老夫”，隐身藏影，“静处闲看”。②“偷”字传神地写出儿童的顽皮可爱；“莫”字，表现出词人对邻家偷梨、枣的顽童由衷的爱怜之情。一老一少对比，一动一静结合，传达出美好的生活情趣。（四）阅读下面一首王安石的词，回答12～13题 。（8分）桂枝香·金陵怀古 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足①。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 【注】①“星河鹭起，画图难足”：长江白鹭飞起，再美的画也画不出。②“门外楼头”，用典：隋军已兵临城下，陈后主陈叔宝和宠妃张丽华仍在结绮楼寻欢作乐，演唱《玉树后庭花》。12.请联系全词主旨阐述最后一句“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”的深刻含意。（4分）答：____________________________________________答案：①一边是小小顽童，手把长竿，偷打梨枣；一边是“老夫”，隐身藏影，“静处闲看”。②“偷”字传神地写出儿童的顽皮可爱；“莫”字，表现出词人对邻家偷梨、枣的顽童由衷的爱怜之情。一老一少对比，一动一静结合，传达出美好的生活情趣。13.综合分析《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》三首怀古词作，请简要概括怀古题材词的一般特点。(不超过100字)（4分）答：_____________________________________________答案：①怀古实为伤今；②多将当时的国势身世写入；③上阕多为写景起兴，下阕多为抒情议论；④多用典，借历史人物事件讽喻当今；⑤风格多为雄浑豪放悲壮；⑥往往有英雄相惜之意。(能答出其中四项即可)（五）（2010·重庆卷）阅读下面这首词，然后回答14～15题。（8分）菩萨蛮·北固题壁【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。 片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么！14.简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。(5分)答：_____________________________________________【解析】以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。15.词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”。“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(3分)答：____________________________________________【解析】上阕因同情江流被群山所阻，作者为之忧愁；下阕看到山势孤立，不能阻挡自己的前行，乐观自信而笑。答案：不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，故笑。16．下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（5分）（ ）A．文章第一段在内容上简述了作者记住柳永的原因，在结构上统领全文，同时也奠定了全文通俗简朴的基调。B．文章采用了托物言志的手法。借黄山松不择地而生，生而与风雪相斗成就自我的不屈精神，赞美了柳永虽沦于瓦肆勾栏，却成就自我的文学神话。C．文章第3段写柳永的遭遇不仅诠释了一个逆境成才的道理，也包含着对他的歌颂。D．柳永本想考取功名，却阴差阳错的如一粒风中的种子一样，无奈地落到了市井之中，但“奉旨填词”的他反而在逆境中获得人生的精彩。E．不刻意追求成功，却成就斐然；人受命运摆弄，却也可以主宰命运；人受环境制约，却也可以利用环境，这就是柳永给我们的启示与感动。【解析】选 A、B。A项：本文基调应为“深沉高远”。B项：“托物言志”改成“借物喻人”。 17．通读全文回答，文章题为“读柳永”，说说“读”字的妙处。（4分）答：___________________________________________答案：①一方面，作者对柳永的认识，是读他的诗文而获得的，所以“读”字用得准确。②另一方面，本文侧重探索的是柳永的精神世界，所以“读”字用得传神。（每点2分）18．文章开头说：“柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的。”请结合文章内容，说说柳永对词的发展所作出的主要贡献。（5分）答：_____________________________________________答案：①在形式上，把过去只有几十字的短令发展到百多字的长调。②在内容上改变了词的题材，把词从宫词中解放出来，大胆引进了市民生活、市民情感、市民语言，开创了市民所歌唱着的自己的词。③在艺术上他发展了铺叙手法，基本上不用比兴，硬是靠叙述的白描的功夫创造出前所未有的意境。（答对两点给4分，三点给满分）19．文章，从柳永的人生遭遇和做人成事的经历中论述了一个辩证道理：“一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子……才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。”请你从古今名人中举出一两个这样的例子加以说明。（6分）答：______________________________________________答案：例如，苏轼被贬黄州，但黄州的山水明月给了他无穷的才思，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等闪耀着文学艺术的光辉，得以吟诵至今。范仲淹被贬苏州，好友滕子京的真情相托，洞庭湖的阴晴风雨，使《岳阳楼记》得以横空出世，光照后人。三、语言运用（15分）20.民国初年,四川成都有一家茶馆兼酒馆，老板因经营不善，生意十分萧条。后来老板请当地一位文化名流为茶馆撰写了一副对联，从此，此馆生意兴隆，请你对这副对联赏析评价。（5分）劳心苦，劳力苦，苦中作乐拿壶酒来；为名忙，为利忙，忙里偷闲喝杯茶去。鉴赏评价:________________________________________【解析】应该从内容和形式两方面进行鉴赏评价。一副对联，使得茶馆生意兴隆，这其中一定有人们喜闻乐见的东西，而且是谁见了谁懂，其中包含的道理能引起人的共鸣。答案：①语言通俗易懂，入木三分，又含蓄诙谐，辛酸中有乐趣。②讽喻了人生时事的艰难，奉劝人们苦中作乐，忙里偷闲，自娱自乐。21.请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（5分）答：__________________________________________【解析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境。答案：（1）洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。（2）月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。22.学校举行诗歌朗诵比赛，按照顺序，《春江花月夜》之后，是《蜀道难》的朗诵，请你为主持人写一段两首诗间的过渡词。要求：①语言生动，有文采，至少用一种修辞格;②至少引用一句原作中的诗句;③不超过60字。（5分）答：___________________________________________答案（示例）：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”清幽的景色，淡淡的哀愁，柔婉的格调，给我们以美的享受。而“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的惊险景象，又会给我们怎样的感受呢？下面请欣赏××同学朗诵的《蜀道难》。四、写作（50分）23.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 “打折”是生活中很常见的现象，买件衣服是九折的，买的食品是八折的，买的学习资料是七折的。但关键的是，质量是不能打折的。其实我们的人生又何尝不是如此呢？我们的理想不能打折，我们的良心不能打折，我们与亲人之间的亲情不能打折，我们所期待的美好爱情也不能打折…… 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作提示】本文构思可分为几个层面：①现实中的“打折”现象有哪些？“打折”的目的与动机是什么？这一层面主要是让我们对“打折”有一个感性认识，相信我们都能够从生活中找到许多有关“打折”的例子的。②“打折”的前提条件要搞清楚：即在保证质量的基础上才“打折”。这一层面是认识的一个深化，也为下一步的写作作一铺垫。有了这一层的深化，我们对“打折”应该有了更深入的认识，写作的内容相对也开阔一些。③明确本话题的写作重心是在我们的“人生”上，“我们的理想不能打折，我们的良心不能打折，我们与亲人之间的亲情不能打折，我们所期待的美好爱情也不能打折……”这是我们要思考的重点。任何一个话题都有一个写作的重心，把握了写作重心，我们的写作才能真正占领认识的至高点。 本部分内容讲解结束