湘艺版第四课花蛤蟆教学设计

这是一份湘艺版第四课花蛤蟆教学设计，共3页。教案主要包含了音乐律动，准备教学，池塘欢歌——二声部合唱学习，学习歌曲，二声部表演唱练习，总结课堂等内容，欢迎下载使用。
1、学唱歌曲《花蛤蟆》，能幽默风趣，活泼有趣地演唱表现歌曲，领会歌曲描
绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
2、学习简单的二声部合唱，能和谐均衡的模仿表现二声部蛤蟆的叫声，进一步
感受领会齐唱、对唱、领唱、合唱等不同的演唱形式。
3、通过学习和表现歌曲，培养学生的音乐表现力和合作意识。
2学情分析
本班学生音乐素质较好，基于竖笛乐器教学的基础，学生音准节奏较好，大部分学生能按要求做到高位轻声演唱的歌唱习惯，对本课二声部歌曲教学奠定了良好的基础。其次，学生对蛤蟆的生活习性都有所了解，为学生感受理解歌曲的情绪帮助很大，也为启发学生表现蛤蟆的活泼可爱的形象埋下伏笔。
3重点难点
教学重点：能完整地唱好二声部歌曲，能积极主动的表现歌曲。
教学难点：二声部合唱部分均衡统一，唱好倚音的演唱。
4教学过程
一、音乐律动，准备教学。
二、池塘欢歌——二声部合唱学习
1、组织谈话，猜谜导入。
2、模仿蛤蟆的叫声，介绍蛤蟆发声的特点，引导学生找到正确的歌唱前的呼吸和歌唱状态。要求：有正确呼吸，打开状态，正确发声。
3、分句学习二声部合唱部分。
a、学习乐句
1）用手号带领学生用状态歌唱，要求：声音集中、统一、有弹性。
2）学习力度变化记号，引导学生想象近处的蛤蟆和远处的蛤蟆声音并用此乐句做不同力度变化练习。
3）跟钢琴练习。
b、学习乐句
1）引导学生想象池塘的蛤蟆满处皆是的画面和热闹的蛤蟆叫声，介绍二声部合唱歌唱形式和探讨感受其音响的效果。
2）钢琴给音，教师手号指挥学生练习。要求：会看指挥，做到声部间音量均衡、状态统一。
c、学习乐句
1）在学生想象和模拟满塘蛤蟆叫声的基础上，进一步引导学生想象蛤蟆争先恐后的的个别形象，更烘托出荷塘热闹的情景。突出介绍分角色对唱在合唱中的效果。
2）教师手号带领学生练习。以游戏的方法走入学生当中进行练习。
d、学习乐句
1）引导学生想想最热闹欢腾的蛤蟆叫声，模仿学习第二声部乐句。
2）介绍重音记号，并引导学生感受重音记号的效果，并运用练习。
3）教师以情境性口吻，引导学生与老师二部合唱，教师示范讲解二部合唱。
4）学生跟琴唱准旋律，并进行二声部合唱练习。
4、完整练习二声部合唱部分，要求：均衡、和谐、有表现力。
1）钢琴给音，教师手号指挥学生看乐谱练唱合唱部分乐段。
2）钢琴伴奏，学生练习二部合唱。
3）根据学生情况，调整练习到位。
4）教师指挥，进一步激发学生想象，表现练唱此乐段。
5、总结谈话，教学过渡。
师：同学们，我们感受到了呱呱合唱队快乐的歌声了吗？它们在炎热的夏夜快乐歌唱，快乐工作，那么他们到底是一群怎样的蛤蟆呢？
三、学习歌曲
一）学习歌词
1、教师做动作按节奏读歌词。
问：你们感受到这是一群怎样的蛤蟆？（活波可爱、洋洋得意）
引导学生分析歌词，问：在描写的手法上主要运用了哪种方法？那我们要读好歌词就应该夸张？那怎样可以做到呢？要注意哪些词语呢？
分组讨论：怎样读好歌词？
学生讲自己的见解
教师引导学生练习。要求;富有表现力地按节奏读歌词。
二）学唱歌曲
1、欣赏歌曲第一遍，感受歌曲活波、幽默、有趣的情绪。
问：歌曲给你怎样的感受？
2、欣赏歌曲第二遍，小声跟唱，引导学生找出难唱之处。
3、根据学生指出的难唱之处进行教学。（倚音教学）
4、跟琴学唱。要求：声音集中而有弹性。
5、引导学生有表现地歌唱。
四、二声部表演唱练习
1、引导学生看歌谱，完整视听感受合唱版歌曲《花蛤蟆》。
2、提出难点练习：三处二声部合唱。
3、教师指挥引导完整练唱。
4、根据学生情况进一步练习，引导学生有表现地练唱歌曲。
五、总结课堂。
1、总结收获。引导学生说。
2、教师总结。