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    湘文艺版 四年级音乐下册 第2课《(读谱唱歌)可爱的羊群》教学设计
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    湘艺版四年级下册第二课可爱的羊群教案及反思

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    这是一份湘艺版四年级下册第二课可爱的羊群教案及反思,共5页。

    可爱的羊群

     

     

    教学目标

         能用读谱的方式学习歌曲《可爱的羊群》,并能简单的学跳和了解一下蒙古族筷子舞的基本动作。

     

    教学重点:

     

    读谱唱歌掌握乐句的知识

     

    教学难点:

     

    学跳蒙古族筷子舞

     

    教具准备:

     

         筷子,蒙古族服装 ,多媒体课件

     

    教学过程:

     

    (一)     导入

     

    1、师生问好:

     

    师:x  x  x    x -                 生:x  x    x

    同 学 们                         老 师   

     

    :  x的地方拍手

     

    师:(穿着蒙古族服装)同学们看看老师今天穿的哪个少数民族的服装?

     

    生:蒙古族服装!

     

    师:下面老师给大家带来一曲蒙古族筷子舞《可爱的羊群》。

     

    师:(板书)

     

    2、打开多媒体,播放音乐,师跳舞。

     

    师:你们想不想学跳这个舞?

     

    生:想学

     

    师:答应老师一个小小的要求,自己读谱完成学习《可爱的羊群》

     

    生:好!

     

    (二)     读谱唱歌

     

     

    1  静听歌曲(打开多媒体出示歌谱)

     

    师:歌曲是一首欢快、活泼的蒙古族民歌,歌曲充满了浓浓的童趣,简单易学。

     

    2  分析歌谱

     

    师:我们看看歌曲共多少小节?

     

    生:16小节

     

    师:谱子上方出现的这个符号,它要告诉我们什么呢?

     

    生:--------

     

    师:这就是我们今天学的音乐知识乐句!(板书)

     

    (打开多媒体乐句的知识,并讲解)

     

    师:乐句是歌曲或乐曲的基本组成部分,它与语言文字中的句子相类

     

    似,常见的乐句一般由48小节构成。乐句跟我们说话一样需要呼吸。

     

    说完一句话要呼吸,那唱完一句也要呼吸!

     

    生:(集体读乐句

     

    师:谁能说出歌曲是几小节一个乐句呢?

     

    生:(举手)四小节

     

    师:很好!一般四二拍的歌曲都是由四小节组成一个乐句的。

     

    师:这首歌曲有几个乐句呢?

     

     

    生:四个乐句

     

    3  唱谱

     

     

    1        轻声跟伴奏唱一遍(师指正)

    注:掌握好6  6 八度(大跳是蒙古族民歌的特点之一)

     

    师:(打开多媒体课件)谁能站起来把第一乐句唱一唱呢?(依次第二,第三,第四)

     

    生:(勇跃举手)

     

         (先接龙唱,然后四人集体唱一遍)

     

         2) 将学生分成两组   1  3乐句,第一组唱;24乐句,第二组唱。反之)

     

         3)、放声唱

     

    集体完整地唱歌谱

     

    4  唱词

     

    1        集体有表情,有节奏地朗读歌词

     

    2        跟伴奏集体唱词(加拍手动作)

     

     

    设计意图:通过学习识谱,简单了解乐句的有关知识,既培养学生识谱能

     

    力,又初步掌了2\4拍乐句的划分。

     

    (三)     学跳蒙古族筷子舞

     

     师:同学个唱的非常好,下面是老师兑现承诺的时候,教大家跳筷子舞(板书)

     

    1  简介筷子舞

     

    师:蒙古族人民不仅能骑马射箭,而且能歌善舞!筷子舞是蒙古族具有

     

    代表性的传统民间舞蹈形式之一。

     

    手的动作:(出示筷子)

     

    表演者两手各握一把筷子,手持筷子的细头,击打筷子的粗头(并示

     

    范),动作有双手胸前交叉击打筷子,也可击打双肩;双手腹前交叉击打筷子,一手打肩一手交叉打腿;还有双手交叉越过头顶击打筷子,双手

     

    筷子击打胯部。

     

    脚的动作:

     

    有马步,踮步(师示范)

     

    2  学跳基本动作:

     

    1)、抽两名舞蹈比较出色的同学跟老师学跳。

     

    2)、跟老师学马步,踮步(纠正)

     

    3)、跟老师学压腕,双手胸前击打筷子,击打胯部。(纠正)

     

    4)、放音乐《可爱的羊群》,师生共舞。

     

    5)、抽几名学生上台表演。

     

     师:这个小小的舞台是留给我们每一位同学的,谁都可以上来展示你的才

     

    艺,没有学会的可以跟着这两位同学课间十分钟练习,下节音乐课老师在

     

    这里等着你们!

     

      设计意图:

    通过唱,学跳筷子舞,激发兴趣,感知蒙古族的音乐文化。鼓励,培养

     

    学生自我表现能力。

     

     

     

    小结:(打开多媒体)蒙古族音乐在我国的音乐舞台上占据着重要的地位,蓝天、白云、

     

    马背,草原铸就了这个民族特有的性格和与众不同的草原音乐文化。这个

     

    民族音乐 的灵感来自于他长期的游牧生活以及对大自然的热爱。我们国家

     

    有五十六个民族,其实每个民族的音乐文化都有其独特的魅力,希望通过

     

    学习和了解,同学们都能喜欢并热爱我们祖国的音乐文化。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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