湘艺版四年级下册第二课可爱的羊群教案及反思
展开可爱的羊群
教学目标:
能用读谱的方式学习歌曲《可爱的羊群》,并能简单的学跳和了解一下蒙古族筷子舞的基本动作。
教学重点:
读谱唱歌掌握乐句的知识
教学难点:
学跳蒙古族筷子舞
教具准备:
筷子,蒙古族服装 ,多媒体课件
教学过程:
(一) 导入
1、师生问好:
师:x x x x - 生:x x x –
同 学 们 好 老 师 好
注: “x”的地方拍手
师:(穿着蒙古族服装)同学们看看老师今天穿的哪个少数民族的服装?
生:蒙古族服装!
师:下面老师给大家带来一曲蒙古族筷子舞《可爱的羊群》。
师:(板书)
2、打开多媒体,播放音乐,师跳舞。
师:你们想不想学跳这个舞?
生:想学
师:答应老师一个小小的要求,自己读谱完成学习《可爱的羊群》
生:好!
(二) 读谱唱歌
1、 静听歌曲(打开多媒体出示歌谱)
师:歌曲是一首欢快、活泼的蒙古族民歌,歌曲充满了浓浓的童趣,简单易学。
2、 分析歌谱
师:我们看看歌曲共多少小节?
生:16小节
师:谱子上方出现的这个符号,它要告诉我们什么呢?
生:--------
师:这就是我们今天学的音乐知识“乐句”!(板书)
(打开多媒体乐句的知识,并讲解)
师:乐句是歌曲或乐曲的基本组成部分,它与语言文字中的“句子”相类
似,常见的乐句一般由4—8小节构成。“乐句”跟我们说话一样需要呼吸。
说完一句话要呼吸,那唱完一句也要呼吸!
生:(集体读“乐句”)
师:谁能说出歌曲是几小节一个乐句呢?
生:(举手)四小节
师:很好!一般四二拍的歌曲都是由四小节组成一个乐句的。
师:这首歌曲有几个乐句呢?
生:四个乐句
3、 唱谱
(1) 轻声跟伴奏唱一遍(师指正)
注:掌握好6 6 八度(大跳是蒙古族民歌的特点之一)
师:(打开多媒体课件)谁能站起来把第一乐句唱一唱呢?(依次第二,第三,第四)
生:(勇跃举手)
(先接龙唱,然后四人集体唱一遍)
(2) 将学生分成两组 ( 1、 3乐句,第一组唱;2、4乐句,第二组唱。反之)
(3)、放声唱
集体完整地唱歌谱
4、 唱词
(1) 集体有表情,有节奏地朗读歌词
(2) 跟伴奏集体唱词(加拍手动作)
设计意图:通过学习识谱,简单了解乐句的有关知识,既培养学生识谱能
力,又初步掌了2\4拍乐句的划分。
(三) 学跳蒙古族筷子舞
师:同学个唱的非常好,下面是老师兑现承诺的时候,教大家跳“筷子舞”(板书)
1、 简介筷子舞
师:蒙古族人民不仅能骑马射箭,而且能歌善舞!“筷子舞”是蒙古族具有
代表性的传统民间舞蹈形式之一。
手的动作:(出示筷子)
表演者两手各握一把筷子,手持筷子的细头,击打筷子的粗头(并示
范),动作有双手胸前交叉击打筷子,也可击打双肩;双手腹前交叉击打筷子,一手打肩一手交叉打腿;还有双手交叉越过头顶击打筷子,双手
筷子击打胯部。
脚的动作:
有马步,踮步(师示范)
2、 学跳基本动作:
(1)、抽两名舞蹈比较出色的同学跟老师学跳。
(2)、跟老师学马步,踮步(纠正)
(3)、跟老师学压腕,双手胸前击打筷子,击打胯部。(纠正)
(4)、放音乐《可爱的羊群》,师生共舞。
(5)、抽几名学生上台表演。
师:这个小小的舞台是留给我们每一位同学的,谁都可以上来展示你的才
艺,没有学会的可以跟着这两位同学课间十分钟练习,下节音乐课老师在
这里等着你们!
设计意图:
通过唱,学跳筷子舞,激发兴趣,感知蒙古族的音乐文化。鼓励,培养
学生自我表现能力。
小结:(打开多媒体)蒙古族音乐在我国的音乐舞台上占据着重要的地位,蓝天、白云、
马背,草原铸就了这个民族特有的性格和与众不同的草原音乐文化。这个
民族音乐 的灵感来自于他长期的游牧生活以及对大自然的热爱。我们国家
有五十六个民族,其实每个民族的音乐文化都有其独特的魅力,希望通过
学习和了解,同学们都能喜欢并热爱我们祖国的音乐文化。
2020-2021学年第二课可爱的羊群公开课教学设计: 这是一份2020-2021学年第二课可爱的羊群公开课教学设计,共3页。教案主要包含了情境引趣,新歌学唱,合作表演,总结等内容,欢迎下载使用。
2020-2021学年第十课王老先生教学设计: 这是一份2020-2021学年第十课王老先生教学设计,共3页。教案主要包含了课前律动,导入新课,视唱歌谱,新歌教学,二声部学唱, 编创新歌词等内容,欢迎下载使用。
小学湘艺版王老先生教案: 这是一份小学湘艺版王老先生教案,共2页。教案主要包含了节奏导入,情境导入,学习歌曲,表现歌曲,歌曲创编,愉快结束等内容,欢迎下载使用。