《1～4的乘法口诀》参考教案

《1～4的乘法口诀》参考教案

教学内容：苏教版小学数学二年级上册第25～27页。

教学目标：

1、创设情景使学生知道1、2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住1、2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。

2、通过学生的动手操作，观察，比较，类推等方式，培养学生初步的知识迁移类推能力。

3、创设教学情境，诱发学生的学习动机，启发学生的思维，使学生全身心地投入到课堂教学的双边活动中，培养学生的探索意识，增强合作意识，体验成功。

教学重点：编出1、2、3、4的乘法口诀，知道口诀的来源，理解意义。

教学难点：能运用口诀熟练计算。

教学准备：投影、小棒、口算卡片。

教学过程：

一、谈话导入

你们喜欢去游乐园吗？带你们去游乐园玩一玩。

二、知识探究

1、(投影出示)情景一：玩跷跷板。

（1）1个跷跷板上坐了2人。

问：有几个2？（1个2）

1个2能不能写成乘法算式？

（可以）怎么写？

（2）说明1个2就是2，所以1×2＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）③2个跷跷板上坐几个人？（4个）

现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2＝4）

联系乘法算式2×2＝4引出乘法口诀：二二得四。

（3）想想：2×1＝□

你用哪一句口诀帮助计算？

2、（投影出示）情景二：玩荡秋千。

（1）1只秋千上坐3人，2只秋千坐6人。

1个3是3，2个3是6，怎么样用乘法算式来表示？

谁能编2句乘法口诀？

一三得三

二三得六

（2）3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编一句乘法口诀吗？

三三得九

（3）想一想：3×1＝□     3×2＝□

你用哪一句口诀帮助计算？

3、（投影出示）情境三：小朋友坐火车。

（1）一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整。

（2）1个4相加、2个4相加、3个4相加、4个4相加的乘法算式怎么列？

交流：你可以编出4的乘法口诀吗？

（一四得四   二四得八    三四十二    四四十六）

（3）想一想：

4×1＝□    4×2＝□    4×3＝□

口算，说说你想的是哪一句口诀。

4、试一试。

1×1＝1的乘法口诀是怎么样的？你会编吗？

板书：一一得一。

三、形成应用

1、“想想做做”第1题。

让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。

2、“想想做做”第2题。

你能看图列出两道乘法算式吗？它们用的是哪一句乘法口诀？

让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。

3、“想想做做”第3题。

看算式，说口诀。

同桌一起练习。

4、“想想做做”第4题。

独立完成，集体交流时，说口诀。

5、“想想做做”第5题。

学生独立完成，集体交流

6、“找朋友”游戏。

小朋友手中有1～4的乘法算式卡片，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式卡片的同学站起来，就是他的好朋友。

四、课堂小结

在游乐园里你们学到了哪些知识？

你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价）