人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (82)

这是一份人教部编版七年级语文上册第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (82)，共9页。试卷主要包含了积累，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷 一、积累(20 分) 默写下列名篇中的佳句。（9 分） (1)               ，随风（君）直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标》） (2)舂谷持作饭，                             。（《十五从军征》）(3)               ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） (4) 春天像                 ，                ，它生长着。（朱自清《春》） (5)春冬之时，则                             ，                             。(郦道元《三峡》)(6)王湾在《次北固山下》中描写时序交替、暗示时光流逝的诗句是“                  ，                  。” 请参加“走进图书馆”语文实践活动，完成2-5 题。（11 分） 去图书馆进行问卷调查时，同组的小琴要你帮她把汉堡、可乐带进图书阅览室，你会怎么劝   说来阻止她？（3 分）
 在“中学生阅读情况问卷调查”中，围绕“老师或家长希望你课外读哪些书”进行了统计（右图），需要你为统计图写一段文字，通过解说其中的信息得出结论。（4 分）           _                                                     结合上图反映的情况，你会有针对性地提出哪些建议？（不少于两条）（4 分） 
 
 
二、阅读（36 分） 下列文言知识有误的一项是（ ）（2 分） 《梦溪笔谈》的作者是北魏科学家、政治家沈括，《水经注》的作者郦道元是北宋地理学家、   散文家。“属引凄异”中的“属”读“zhǔ”；“人不知而不愠”中的“愠”读“yùn”。 “沿溯阻绝”的“溯”是“逆流而上”的意思；“不亦说乎”中的“说”同“悦”，是“喜   悦”的意思。“人皆伏其精练”的意思是“人们都折服于他的技艺精熟”。 阅读下面文言文，完成6、7 题。（12 分）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从   心所欲，不逾矩。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”  子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 6.阅读上面内容，完成阅读摘记卡的填写。（9 分）
阅读下面这一则，说说孔子为什么反复称赞颜回“贤”。（3 分） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ _                                                                          二、阅读（39 分） （二） 阅读散文，完成8～11 题（12 分） 秋颂罗兰秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的   孤傲。最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，这情景让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的   醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，   看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，   看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有   动于衷。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所juàn 顾 ——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必留连。 秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、   可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正   是秋的本色。也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才能有这样的美。这样的美来自内在，他   拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个   闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。给加点字注音，根据拼音写出汉字。（3 分）
 从选文中找出表现秋“闲”与“逸”本色的语句，规范、美观地抄写在下面的空格内。（4   分） 请选处相应的形容词来概括作者笔下秋天景物的特点。（填序号即可）（2 分） 形容词：A.纯净B.悠闲C.明澈D.秀逸树—（ ） 风—（ ） 水—（ ） 云—（ ） 从选文中找出一个使用了叠词的句子，说说其在表达上的作用。（3 分）    （三）阅读童话，完成12、13 题。（10 分） 【文段一】 让我们先来看一份人生简历：他，1571 年12 月27 日生于德国威尔。他是7 个月的早产儿。父亲早年弃家出走，母亲脾气极坏。他从小体弱多病，4 岁时，天花在他脸上留下疤痕， 猩红热使他的眼睛受损。他高度近视，一只手半残，长得又瘦又矮。1601 年，对他人生产生重要影响的恩师去世。1612 年，他至爱的妻子去世。他一生穷困潦倒，1630 年11 月15 日， 年近花甲的他在索薪途中病逝于雷根斯堡。他，生于战争年代，一生在宗教动乱中艰难度过。厄运在他活着时不放过他，死后还紧随着他，在宗教“三十年战争”期间，他的墓地被对立派   夷为平地，尸骨荡然无存。再来看另一份人生简历：他，勤奋努力，智力过人，一直靠奖学金求学。1587年，他进入
蒂宾根大学学习神学与数学。他是热心宣传哥白尼学说的天文学教授麦斯特林的得意门生。1591年，他获得硕士学位。1594年，他应奥地利南部格拉茨的路德派高校之聘讲授数学。1600   年，他被聘请到捷克首都布拉格近郊的邦拉基堡天文台，任第谷的助手。1601年第谷去世后， 他继承了宫廷数学家的职位，继续第谷未完成的工作。1612年，他移居奥地利的林茨，继续研究天文学。59岁时，他发现并提出了天体运行三大定律。而正是这一发现，促成了牛顿导出万有引力定律。这两份简历是同一个人留下的。他，就是德国天文学家开普勒，被誉为“天空的立法者”。 ——张前《双色人生》（节选）
【文段二】 这是我上过的最好的课。自此以后，我的一切研究和学习方法无不受这一课的影响。这是   教授给我的礼物，千金难买，是一笔不能丢弃的财富。——塞缪尔-斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》（节选） 【文段三】 认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比 亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是   光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并   对它反复推敲，逐渐充实。——罗迦-费- 因格《事物的正确答案不止一个》（节选） 12.文段一的前两段能否互换位置？为什么？（4 分） 
 结合上面所给文段，说说一个人怎样才能在科学探索中有所收获。(6 分) 

  
        三、写作（40 分） 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 题目一：要把文章写得丰富生动，就要善于想象。想象就是给心灵世界以自由，但也要合   乎情理。请以“我是一片落叶”为题目，写一篇不少于500 字的想象文章。题目二：塞缪尔-斯卡德在阿加西斯教授实验室上了最好的课，请自拟题目，写写你上过   的最好的课，不少于 500 字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。