音乐快乐的小舞曲教学设计

这是一份音乐快乐的小舞曲教学设计，共2页。教案主要包含了组织教学 师生用歌声互相问好！，音乐导入，学唱歌词，学习集体舞，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
（集体舞）快乐小舞曲 教学设计1教学目标 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲，能背唱歌曲曲谱。2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。3、能随音乐进行简单的集体舞，动作整齐有韵律感。2学情分析 歌曲是首节奏较快，情绪欢快，适合舞蹈的歌曲，通过听唱的方法学生能很快熟悉歌曲，当学生能较好合作开展集体舞蹈时，鼓励学生创编更多更美的动作表现歌曲的欢快情绪。3重点难点 1、用欢快活泼的情绪背唱歌曲和曲谱。2、能进行简单地集体舞表演。4教学过程 一、组织教学 师生用歌声互相问好！二、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？（播放《快乐小舞曲》的伴奏音乐）学生回答老师提出的问题，并由此引出课题《快乐小舞曲》。三、学唱歌词1、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？2、根据歌曲节奏朗读歌词既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）3、教师分句节奏法带学生读歌词。学生分句学习读歌词。多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。4、教师总结评价。教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。5、学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。6、老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）7、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号） ——老师解释换气记号的作用。8、 老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。9、 请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。三、学唱歌谱1、教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？学生说出乐谱特点。教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。2、 教师教唱第一、三句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，学生唱一、三句乐谱，教师唱二、四句乐谱。教师总结后教唱第二、四句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句乐谱，学生唱二、四句乐谱。教师总结评价。3、 学生集体背唱整首歌曲乐谱。4、教师完整演唱歌曲乐谱，学生轻声跟教师唱。5、学生集体完整演唱全曲乐谱。6、 请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句）7、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。四、学习集体舞1、教师教授舞蹈动作2、学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。3、教师评价总结。五、课堂小结集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀。