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    湘艺版音乐三年级上册第七课 (演唱)打秋千 教学设计 (2)

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    音乐三年级上册打秋千教学设计及反思

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    这是一份音乐三年级上册打秋千教学设计及反思,共2页。教案主要包含了导入,熟悉歌曲,学唱歌曲,教师总结等内容,欢迎下载使用。
    (演唱)打秋千 教学设计1教学目标 1、学唱歌曲《打秋千》 ,指导学生听辨歌曲的情绪和意思,用自然、真诚的声音演唱歌曲。2、初步感知二声部,为学唱二声部做准备。2学情分析 音乐课是实践性很强的教学活动,因为音乐艺术本身所具有的基本特点所造成。在认识谱的要求上,降低过难的识谱要求及过高的技能技巧,不提独立认识谱的过高要求,按不同年级逐段逐句的认识谱。另外:还有自制乐器,创编小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的常新精神和实践能力。音乐课的综合性表现在三个不同层次上。其一:音乐学科中不同教学领域间的相互综合:如演唱、演奏教学于音乐欣赏教学相联系;演唱演奏与音乐基础知识、基本技能相联系3重点难点 两声部的协调配合演唱。4教学过程 一、导入谁玩过秋千呀?好玩吗?怎么玩?谁来给大家做一下荡秋千的动作?让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗? 二、熟悉歌曲1、同学们,今天我们来听一首《打秋千》的歌好吗?请仔细听,歌曲中都有谁在打秋千?2、教师出示图片 12,问:谁来猜一猜他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹呀?他们是仡佬族的兄弟姐妹。这首歌就是仡佬族儿歌。 打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。他们有很多种打秋千的方式,你们想了解吗? 3、这是拜秋,这是扁担秋,这是西洋秋。是不是很好玩?4、下面,我们来听一听,歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢?5、感知二声部。教师示范,学生选择。学生练习。大家也来试一试好吗?学习时先放慢速,逐渐加快! 我们跟着音乐试一试。6、 在这场打秋千的比赛中, 你觉得他们用什么规则来评判胜负呢?请认真读 一读,从歌词中找一找线索,再开动脑筋猜想一下。规则:人们在比赛过程中看谁晃得高,晃得快,谁碰到秋千最上方的铜铃的 次数最多谁就胜利了! 我们也来试一试好吗?学生听音乐做动作。三、学唱歌曲(一)整体感受1、请听老师想唱一唱这首歌,好吗?请大家从老师的歌声中预测一下,这场比赛谁会胜利?教师慢唱一二段,学生看书整体感受歌曲,然后说一说。2、请你再读一读歌词,你觉得你认为的这个队,为什么会胜利?(二)分段学习1、重点学唱第一段。生:我觉得男队会赢。因为他们打到了响铃。 师: 我也认为兄弟队会赢! 因为他们在比赛时, 很自信! 各个都是勇士。 唱来来去去响叮当师:我认为姐妹队也很棒,因为他们秋千晃得很高,而且很美。 不管怎样,他们谁也没有放弃,对不对!师:我就是打秋千中的第一位勇士,请听我来唱一唱当时的歌的心情好吗? 还有不一样的一点心情吗?快乐、自信,勇敢、坚韧…… 师:你觉得这三句中,唱哪一句时,我们更要表现的打秋千时紧张而用力的心情?2、乐句指导。我手中的是一个神奇的魔法棒。在它的指挥下,我的歌声会更动听。请听。魔法又出现了,请注意听老师的声音!老师做了一个什么样的动作。学生看指挥唱一唱。我们来合作着唱一唱:老师唱第一句,你们唱第二句的这一句。第三句我 们一起唱!一直到结束句3、分组练习。 体验比赛与成长中苦与乐,珍惜朋友之间的友谊!我们分成男女声组唱一 唱比一比,好吗?在正式比赛之前,我先采访一下同学们,你打算用什么的心情,对待这场比赛? 在这次比赛中,我们都是朋友,如果对方赢了,你会对他说什么?四、教师总结这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》,聆听着同学们的歌声,使我也仿佛回到了童年,回忆起自己小时侯打秋千时的快乐情景。《打秋千》是一首仡佬族民歌,仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族,大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流传着许多民歌,他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。如果大家对这个民族感兴趣,想了解它更多的情况,可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。下课! 

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