小学湘艺版猜谜谣教案配套课件ppt

（演唱）猜谜谣 教学设计

1教学目标

1知识与技能：能准确演唱山东民歌《猜谜谣》能用歌曲问答的方式和同伴进行愉快合作。

2过程与方法：按照规定的节奏先朗读歌词，再来学唱歌曲《猜谜谣》

同学之间合作演唱歌曲

3情感、态度与价值观： 能用轻快活泼的声音，充满童趣的演唱《猜谜谣》

能在音乐游戏过程中感受歌曲所带来的欢乐，培养参与意识。

2重点难点

教学重点：能用自然轻快活泼的声音准确演唱歌曲，并能积极参与唱歌游戏活动。

教学难点：能准确演唱歌曲，背唱出歌词。

3教学过程

一、组织教学

安定情绪，检查课堂常规，师生问好

二、学习歌曲

1. 谜语导入

师：同学们，你们喜欢猜谜谣么？

（脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子）

（身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立大功）

师：这两个谜语都没有难倒你们，郑老师这里呀还有一个有难度的谜语，看看这次它能不能把你们给难倒。

（出示课件，学生自由讨论，提示学生谜语的每句都可以猜出一种小动物）

2. 揭示课题

初听感受歌曲内容，引出本课教学歌曲，同时揭开谜底

（出示课件，本课内容）

{ 师: 我们已经从歌曲中知道了谜语的答案，那歌曲中小朋友的回答采用了什么样的方式？（唱的）这种将原来的谜语用唱的方式表达出来的叫做谜谣。}

师：刚才我们听到的这首歌速度是什么样的？情绪又是怎么样的呢？让我们带着这两个问题再来听一遍。

（生自由回答）

师：下面跟着郑老师一起再来感受一下这首歌的速度和情绪吧。

3.朗读歌词

师：歌曲听完了，让我们一起按照歌曲的节奏把歌词来读一读

（出示课件）

（1）整体朗读（第一段师读，第二段生读）

（2）“我读我接”

（3）用一问一答的形式朗读歌词

师：节奏把握得很好，我们现在来看整首歌，歌曲中有问有答的，这种演唱方式就被称为对唱。

4.学唱歌曲

师：歌词我们已经熟悉掌握，那就让我们把好听的歌曲唱出来吧。 首先请听郑老师先给大家演唱一遍吧。

（1）用lu跟琴哼唱

（2）“我唱谱我填词”

（3）“小蚂蚁”轻声跟唱并进行歌曲处理，解释“哟一哟二哟三哟四”

（4）完整演唱第一段

（5）一问一答的进行演唱

（6）第二段学生自己唱

（7）表演唱

师：歌曲咱们已经学会了，接下来呢你可以模仿歌曲中小动物的形态姿势，也可以跟着音乐拍手，还可以加上你喜欢的动作把这首歌给简单的跳出来好吗？（好）准备好了吗?让我们开始吧！

7.创编歌词（拓展）

师：同学们动听的歌声，优美的动作把来我们班做客的小动物们都给迷倒了，可是森林里还有好多没有听到咱们歌声的小动物们呢。它们吖也想让拥有属于自己的一首谜谣歌。你们能帮帮它吗？让我们学一学聪明的一休，动动脑筋，给其他一些动物也编个谜谣歌曲吧。

（同学们先思考，当他们一筹莫展的时候出示课件）

三、课后总结

今天这节课吖，我们学到了很多东西，也认识了很多年小动物，我们知道了什么叫做谜谣，什么叫做对唱，什么叫做衬词。还知道了谜语除了用说的还可以用唱的。同样一个问题有时会出现很多种答案，这就需要我们平时仔细观察，有一双会发现会观察的大眼睛。