音乐三年级上册卖报歌课文配套ppt课件

这是一份音乐三年级上册卖报歌课文配套ppt课件，文件包含演唱卖报歌课件2ppt、演唱卖报歌教学设计2doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共14页， 欢迎下载使用。
（演唱）卖报歌 教学设计1教学目标 1.引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。2.能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的生平及其代表作。
3.帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。2学情分析 三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的基础，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今后的学习打下坚实的基础。3重点难点 教学重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。教学难点： 学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。4教学过程 一、导 入
1.播放《国歌》，学生齐唱国歌。
师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）
2.认识了解聂耳。
（1）学生先说说自己了解的聂耳。（2）教师PPT展示聂耳图片，介绍聂耳。3、 介绍《卖报歌》创作背景：老师以讲故事形式介绍《卖报歌》的创作背景二、学习歌曲1.聆听录音范唱。师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃）。学生自由讨论、发言。教师有感情范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）
师生共同讨论歌词内容。师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）3. 按节奏朗读歌词 ，重点强调前十八后十六节奏模唱旋律4.师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。5.分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪（1）学习第一段师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段
（2）学习第二段
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？
学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
（3）学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)
生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
6.教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲
7.用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
三、创编动作表演歌曲
1.师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）
2.生手拿报纸边跳边唱表演歌曲
四、拓展
师：同学们，通过今天的学习，你们想对当年小毛头说些什么？你们应该怎么做？（珍惜现在幸福生活，好好学习等）
生：带着敬意唱响《卖报歌》五、小结