人教版 (新课标)必修三第四单元13 宇宙的边疆教学演示课件ppt

这是一份人教版 (新课标)必修三第四单元13 宇宙的边疆教学演示课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了宇宙介绍，走进作者，介绍背景，活动探究，银河系，太阳系，写法简析，阅读建议等内容，欢迎下载使用。

1.宇宙是由空间、时间、物质和能量，所构成的统一体。 　　2 .宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。宇宙是物质世界，不依赖于人的意志而客观存在，并处于不断运动和发展中，。宇宙是多样又统一的；多样在物质表现状态的多样性；统一在于其物质性
文学常识：电视节目解说词
解说词，顾名思义，即口头解释说明的话，它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。
卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
20世纪80年代卡尔主持拍摄的13集电《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，此外他还撰写了数十部品位很高的科普读物，他自编自导的电视系列片《宇宙》观众高达5亿！与之配套的《宇宙》一书则在80多个国家发行了500多万册！他的力作《暗淡蓝点》在我国面世不久及被评为“牛顿杯科普图书奖”2000年度的十大科普好书
第一部分（1-6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。第二部分（7-11）介绍了星系。第三部分（12-15）介绍恒星。第四部分（16）介绍行星和太阳系。第五部分（17-18）写回归到人类家园。
作者通过本文告诉我们：宇宙是无边无际的；它的浩瀚、它的深奥令人类惊叹不已，人类在它面前显得更加渺小了，是可以忽略不计的；人类已知的宇宙最远的地方时距离地球80亿光年。更多未知事物有待我们一起去探索。
同学们所知道的宇宙边疆在哪里？
段解：第一部分（第1-3段），人类探索宇宙的原因及方法。层解：第一层（第4、5）段，地球的表面是宇宙汪洋之滨。 第二层（第6-14段），探索星系和恒星的奥秘。 第三层（第15-16段），探索彗星和行星的奥秘。段解：第二部分（4-16段）探索宇宙的奥秘。 第三部分（第17、18段）人类从地球开始探索与宇宙的奥秘。
本文采取的说明顺序是空间顺序。即：宇宙—星系(星系群、子星系）—恒星—太阳系—行星
同学们所知道的星系名称有哪些？分别简单的概括介绍一下所说星系。
四大星系介绍1：椭圆星系
　　恒星的运动是以不规则的运动为主，不同于漩涡星系的以自转运动为主，只有少许的不规则运动只有少许的星际物质、年轻的恒星很少、疏散星团的数量也不多恒星多是年老的，属于第二星族的恒星。较大的椭圆星系，都有以老年恒星为主的球状星团
四大星系介绍2：漩涡星系
2.中心有球核的结构，被周围的星系绕着。 1.有相当大的总角动量。 3.球核类似椭圆星系，有许多老年的属于二星族的恒星，并且通常会有超重黑洞隐藏在中心，4.星系盘是扁平的，伴随着星际物质、年轻的第一星族恒星、和疏散星团，共同绕着球核旋转。
四大星系介绍3：棒旋星系
　　棒旋星系在运动方面的特征是:核心常为一个大质量的快速旋转体,运动状态和空间结构复杂，棒状结构内部和附近的气体和恒星都有非圆周运动； 星系盘在星系的外部似乎居主要地位, 占星系质量的很大一部分。
四大星系介绍4：不规则星系
　　外形不规则,没有明显的核和旋臂,没有盘状对称结构或者看不出有旋转对称性的星系,用字母Irr表示。在全天最亮星系中,不规则星系只占5%。 按星系分类法,不规则星系分为Irr I型和Irr II型两类。 I型的是典型的不规则星系, 除具有上述的一般特征外,有的还有隐约可见不甚规则的棒状结构。它们是矮星系,质量为太阳的一亿倍到十亿倍,
　　彗星是星际间物质，俗称“扫把星”。在《天文略论》这本书中写道：彗星为怪异之星，有首有尾，俗象其形而名之曰扫把星。历史上第一个被观测到相继出现的同一天体是哈雷彗星，它的周期是76年。历史记录表明自从公元前240年也可能自公元前466年来，它每次通过太阳时都被观测到了。它最近一次是在1986年通过的。
　　银河系是地球和太阳所属的星系。因其主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银河而得名。银河系约有2000多亿个恒星。银河系侧看像一个中心略鼓的大圆盘，整个圆盘的直径约为10万光年，太阳位于距银河中心2.3万光年处。鼓起处为银心是恒心密集区，故望去白茫茫的一片。银河系俯视像一个巨大的漩涡，这个漩涡有四个旋臂组成。
　　是以太阳为中心，和所有受到太阳引力约束的天体的集合体：8颗行星、至少165颗已知的卫星、3颗已经辨认出来的矮行星，和数以亿计的太阳系小天体。这些小天体包括小行星、柯伊伯带的天体、彗星和星际尘埃。
　　地球与月球构成了一个天体系统，称为地月系。在地月系中，地球是中心天体，因此一般把地月系的运动描述为月球对于地球的绕转运动。然而，地月系的实际运动，是地球与月球对于它们的公共质心的绕转运动。地球与月球绕它们的公共质心旋转一周的时间为27天7小时43分11.6秒，也就是27.32166天，公共质心的位置在离地心约4671公里的地球体内。
（1）善用比喻 把整个宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。把地球上的人比作尘埃等等。
（2）巧用拟人 “海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她
（3）笔带激情 文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。如“只要一想起宇宙······如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。
（4）语含哲理 作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。如“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”。优美生动形象的语言，把深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充满趣味
（1）人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解释说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
（2）作者对宇宙有着什么样的认识？
（3）作者对人类有什么样的认识？
（4）课文有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？
　　我们的地球，只不过是宇宙中的瀚海之滨，对于地球外的宇宙，是否有所谓的“宇宙疆界”需要靠我们的不懈努力，去探索，去发现。
　　理解文中所要表达的意思，抓住文章的主题思想，细细品味文中所要说明的东西，体会作者的写作说明手法，用心去体会。