小学音乐（演唱）对十教学设计

这是一份小学音乐（演唱）对十教学设计，共2页。教案主要包含了情景导入，学习歌曲，创编歌词，创编舞蹈，结束语等内容，欢迎下载使用。
（演唱）对十 教学设计1教学目标 1、学会《对十》并用明亮的声音欢快地演唱2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词，最后创编舞蹈动作。2重点难点 教学重点：1、力求创造丰富的情景，引导学生体验歌词的同时去创造美表现美。教学难点：2、利用《对十》的旋律创编歌词并创编舞蹈动作。3教学过程 一、情景导入师：同学们，今年暑假老师去了河北旅游，看见那里的小朋友都拿着一根漂亮的棒子在跳舞，老师了也从哪里学习了一小段舞蹈，现在想迫不及待的表演给大家看。（教师表演对十）提问：看了老师的表演你想说些什么？生：答师：老师手上拿的是霸王鞭，又叫“花棍”用霸王鞭表演的舞蹈叫打花棍，今天我们就来学习一段打花棍的歌曲，请同学们认真聆听歌曲是什么样的演唱形式。二、学习歌曲1、学习歌词播放独唱 对唱 合唱师：同学们，刚刚那我们听到的这首歌曲，谁来说说这首歌曲是那种演唱形式？生：答师：同学们说得很好，这首歌曲歌名叫《对十》，是一首以对唱形式演唱的歌曲，对唱就是在歌曲中出现一问一答，现在我们来对对这首歌，老师问你们答。（按节奏朗读歌词）2、用la进行模唱。3、学生跟琴声演唱。4、师生对唱5、生生对唱三、创编歌词1、你们看歌名是对十，我们的歌词没唱到十怎么办？（自己创编）2、分小组，展开想象力，创编歌词，并确定演唱形式（独唱 对唱 合唱）3、学生分组，教师巡视。第一组：四、创编舞蹈教师引领学生自己创编歌词后加上自己喜欢的动作。五、结束语今天我们学习演唱《对十》，了解了运用歌声对话的演唱形式，还初步学习了创编歌词，老师今天非常满意你们的表现，下节课我将带领你们继续了解霸王鞭的知识。