湘艺版二年级上册第一课（演唱）阿里里教案

课题

第一课

教学内容

（演唱）阿里里（听赏）阿细跳月

教学课时

1课时

预设目标

1、学唱歌歌曲《阿里里》，乐于参与这首歌曲的音乐实践活动。

2、在演唱、聆听与模仿的过程中，体验四二拍子的节拍韵律。感受欢快的音乐情绪。3、能够寻找到音乐旋律中的重复音调。

教学重点

体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。

教学难点

歌曲中括号内给次的演唱及乐曲情绪的正确把握。

教学准备

钢琴、光盘、CAI课件

第一课时

第一次备课（电子版）

修改意见（批注）

（第二次备课）[手写稿]

一、新课导入，基本练习

1、初听范唱。

 PPT展示身着纳西民族服饰的小朋友春耕时的画面。导语：春天就要来了，少数民族小朋友们和你们一眼热爱劳动，看看他们在做什么？让我们听一段音乐，感受一下纳西族小朋友劳动时的心情。

2、模唱音高。

导语：老师也来扮演纳西族的小朋友，请大家用歌声跟我打个招呼吧！

（1）和老师一起做“回声游戏”。教师放慢速度轻声唱5  5   3，学生用轻声模唱 5  5   3， 教师再

  阿 里  里                阿 里  里

唱1  1   6，学生模唱1  1   6。

  花 花  赛          花 花 赛

教师提示：“阿里里”“花花赛”是衬词，表示“高兴”“欢乐”的意思。

（2）运用不同的速度。从C调开始每唱一遍升高一个调，一直模唱到F调。

（3）与老师互换角色，相互模唱。

3、服听笵唱。

设问：这首歌曲给你什么样的感受？你的心情怎样？

二、学习歌曲，感受音乐

1、再听歌曲

随着音乐拍手，体会四二拍子音乐的律动，感受快乐的心情。

2、随歌曲跳一跳。

引导学生双手叉腰，随着音乐轻轻左右踏步。

设问：歌曲的旋律有什么特点？

3、与教师继续进行“回声“的游戏，借助柯尔文手势，教师演唱曲谱：3 2 6 ∣1 3  3 2 ∣1 1 6∣

1 1 6∣，学生模仿演唱。互换角色进行演唱。

4、加入歌词。

提示：放慢速度，有其事括号里的歌词，教师笵唱。学生模仿。

5、设问

请说说纳西族的小朋友在撒小秧时是什么样的心情？他们快乐吗？歌曲是怎样表达他们快乐心情的？

三、欣赏乐曲，体验情绪

1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》 

（1）初听乐曲

设问：这段音乐给你什么样的感受？它的情绪和歌曲《阿里里》的情绪一样吗？

(2)复听全曲

设问：请你仔细聆听，音乐中有没有重复的旋律？

（3）节选一段旋律，反复聆听并用“滴答滴答”象声词来学唱。

1=G    

5 1 3 1 3 5 2 1 ∣  5 3 3 1 3 5 2 1∣

5 1 6 1 3 5 2 1 ∣  5 5 3 1 3 5 2 1∣

（4）请学生寻找出现重复的旋律。每当听到这些音就随着节拍拍手、跺脚及两个人双手对拍。

2、教师准备一个布袋子。里面装上双响筒、铃鼓、沙锤和彭铃。请学生到前面把手伸进袋子里摸一摸，猜一猜有哪些打击乐器。接下来先不展示所摸到的打击乐器，而是用自己的动作和声音描述给所有的同学，待同学们猜对后再展示打击乐器。可以邀请更多的同学说一说如果是你摸到了其中一间乐器，你打算怎样模仿它的声音呢？

3、用打击乐器为乐曲伴奏。

引导学生用手中的打击乐器在“5 2 1”处为歌曲伴奏。学生自由讨论按照什么样的顺序来安排每一样打击乐器的出场，提示学生每一次出现的乐器可以依照声音的强和弱来排列，也可以自由地说说自己安排打击乐器出场顺序的理由。

4、随着音乐舞蹈。

四、课后小结

通过这一节课的学习，我们用手中的打击乐器表现出了欢快的心情。希望同学们能寻找更多的打击乐器。