人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考质量综合检测试题测试卷 (155)

这是一份人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考质量综合检测试题测试卷 (155)，共1页。试卷主要包含了解释下面加点的词在文中的意思，翻译下面的句子等内容，欢迎下载使用。
部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷考生注意：1．本卷共 6 页，总分 100 分，考试时间 90 分钟。2．答题前请将密封线左侧的项目填写清楚。3．答案请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔填写。  题 号 一二 三 总 分（一）（二）（三）（四）得 分       第一部分（1-6 小题，共 22 分） 1. 在下面的横线上填写处相应的句子。（8 分） （1）             ，风烟望五津。（2）晴空一鹤排云上，                。 （3）缃绮为下裙，             。（4）它孤独地站在那里，               。 （5）  《木兰诗》一文表现木兰奔赴战场矫健雄姿的诗句           ，            。 （6）  写出你所积累的富有人生哲理的诗句            ，             。2.下列词语中加横线字注音完全正确的一项是（              ）（2 分）A．梦寐（mèi）哺育（pǔ）奄奄一息（yǎn）B．贮蓄（chǔ）教诲（huì）衰草连天（shuāi）C．惆怅（chóu）提防（dī）潜心贯注（qián）D．呵斥（hē）怡情（yí）锲而不舍（qì） 填入下面文字空缺处最恰当的一项是（ ）（2 分） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。              。由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。 正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。 C.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。D.“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（2 分） A.太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。 B.我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。 我每次读《阿长与<山海经>》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。
在下面语段中，先找出有语病的句子，然后提出修改意见。（2 分） ①为了端正学生的学习态度，提高教师的业务水平，②学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。 ③他们的课讲得非常好，使我校师生收获颇丰。 
 
 _                                                                    综合性学习。（6 分） 
认真阅读以下材料，按照要求，完成后面的两个活动。      （1）概述漫画内容，然后谈一谈你对这幅漫画中的现象的看法。要求观点明确，言之成理，字数在 70 个字以内。（3 分）
 
 (2).请列举生活中一种类似的现象，然后就你所列举的现象给出一条建议。（3 分） 
 
第二部分（7—20题 38分） 一.古诗阅读：（7—8 小题，共 4 分） 泊秦淮（唐）杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。   7、用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面。（2 分）                                                                  8、“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字作简要赏析。 ( 2 分)
  二.阅读下面文言文，完成 9---12 小题（13 分） ［甲］风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。   水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，   嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，   在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》［乙］仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办⑦。仁智之乐，岂徒语哉！（《与顾章书》）吴均） 注：①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：若有人兮山之阿，披薜荔兮带   女萝。后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。隐士所食之物。9．解释下面加点的词在文中的意思。（3 分）⑴互相轩．邈．（ ） ⑵窥谷忘反．（ ）⑶蝉吟鹤唳．（ ） 10．翻译下面的句子。（4 分）⑴急湍甚箭，猛浪若奔。 译：                                            ⑵山谷所资，于斯已办。 译：                                             甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出语句并加以简要分析。（4 分） 
 
 这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？（2 分） 
 
 三.阅读下面文章，完成 13—15 题。（8 分） （a）  母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。 （b）  婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。 （c）  一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？ 13、这三首小诗的作者是          ，她的诗中洋溢着      的哲学。（2 分） 14、结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？(3 分)
主题：                                                                写法：                                                                15、上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么？（3 分） 
 四.阅读下面文章，完成 16—20 题。（13 分） 恒久的滋味蒋勋人的一生，会经历许多味觉，这些味觉停留在记忆中，成为生命的滋味。 小时候，喜欢吃糖，甜味停留在孩童时代记忆，不只是口腔四周的快乐，同时呼唤起许多满足、幸福、受宠的回忆。几乎每一个儿童都有过爱吃糖的记忆，在许多民族的语言文字中，“糖”、“甜”，都已经不单单只是生理味觉上的反应，“sweet”、“candy”，也同时包含了满足、幸福、爱等等心理上的感觉。甜味如果是人生第一个向往的味觉，甜味停留在记忆里，也就有了童年全部的幸福感受。人不会一直   停留在童年，因此人也不会一直满足生命里只有甜味。甜味是幸福，但是甜味太多，也觉得腻。我不知道为什么开始喜欢上了酸味。大概是在身体发育之后，十二、三岁左右，被称为青少年，被称为惨．绿．少．年．，好像没有熟透的果实，   透着一种青涩的酸味。没有放糖的柠檬汁，盐腌渍的青芒果，那种酸，好像初尝到生命里的一种失落、怅惘，一种不严重的感伤。酸是一种味觉吗？ 为什么我们说一个人“好酸”，当然不是他身上的气味，而是他透露出的一种在得不到时的一点点忌妒、讥刺、不满足的愤怨委屈吧。记忆里嗜吃甜食的童年，偶然吃到母亲调了许多醋的面条，立刻皱起眉   头，酸得全身皱缩起来，那时还不懂得“酸”的意味。等到我在青少年时期，挤了满满一杯纯柠檬汁，不放糖，咕嘟咕嘟喝着，忽然彷佛懂了生命原来除了“甜”， 还有别种滋味。但是我品味着“酸”的时候，还是不能了解，为什么母亲会顿顿饭都吃苦瓜，极苦极苦的瓜，加上极臭极臭的豆豉，加上极辣极辣的辣椒，极咸的小鱼干，用热油爆炒，还没有吃，远远闻着，扑鼻一阵咸、   辣、臭、苦，呛鼻刺激的气味，呛到使人喉头都是哽咽，呛到眼泪止不住。我长大之后，看着母亲耽溺在这样的味觉里，听她叙述战乱里人的流离，她描述炸弹下来，刚才说话的人，不见了，肠子飞起来，挂在树上。她在咸、辣、臭、苦里，回忆着她五味杂陈的一生吗？ 五味杂陈，说的是味觉，但也是人生。人生应该只有甜味吗？还是在长大的过程，一步一步，随着年龄的增长，随着生命经验的扩大，我们   的味觉也在经验不同的记忆？我在甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放
肆逾越规矩的快感。 我终于也学会了品尝苦味，在母亲临终的时刻，我怀抱着她的身体，在她耳边诵念金刚经，我懂得一种苦味，比甜味安静，比酸味丰富，比辣味深沉庄严。我难以形容，但是我知道，我不能拒绝生命里这样苦味，我终于知道：我多么眷恋不舍，母亲还是要走！我也终于知道：我人生的滋味大部分从母亲处学来。从小到大，记忆里最不能忘记的滋味都从母亲的菜饭里学来。我们很少上餐厅，母亲总是一边摘菜叶，一边娓娓说着故事，她用小火煎着一条赤鯮，鱼的酥香的气味久久停留在空气中，至今也似乎没有消逝。母亲的菜有糖醋，有盐渍，有抹了花椒的辛香，有酸辣，有辣苦，也有臭豆腐奇特使人迷恋的臭香。   她教会了我去品尝各种味觉，品尝各种味觉混合的不可言喻的滋味。但是母亲的滋味里有一种仪式，她会特别慎重料理，那滋味却只是米麦五谷的平淡。 每一年过年，母亲要蒸一百个馒头，发面的面头要特别挑选过，蒸锅里的水，大火煮沸，蒸气白烟缭绕，馒头要蒸得白胖圆满，用来在年夜祭拜祖先，也象征预兆一年的平安祥和。母亲在揭开蒸笼的盖子时，   慎重庄严肃穆的表情，使我难忘，她没有任何宗教信仰，但是她有生活的虔诚。馒头饱满丰圆，透着淡淡五谷的香。我负责的工作是在每一个馒头正中心用筷子点一个红点。红染料   用天然胭脂调成液体，用筷子头蘸着，刚好一个圆圆的红点。母亲在一旁叮咛：要点在正中心哦！那时候   还没入学，大概四、五岁，我也开始学会了慎重庄严的举止。我如此贴近那些馒头，好像麦子在土地里、阳光里、雨水里的全部饱实的生命都给了我，平淡悠长而   且沉着，在所有的滋味之上，是更恒久的滋味吧！文章第 6 段中加点的“惨绿少年”有怎样的含义？（2 分） 
 在作者的生命历程中，甜、酸、苦等滋味，各代表了什么样的人生阶段？甜味、酸味和辣味各自包含怎样的感觉？（4 分）
 
 本文行文有两条线索，请指出。（2 分） 
 画线的问句在文中有怎样的作用？（2 分） 
 年夜祭祖的白馒头给作者的启示是什么？（3 分） 
 

第三部分 （22 题，40 分) 22.作文。（40 分） 我们生活在这个多彩的世界，但匆匆前行的脚步，却让我们忽略了原来就在身边的美好：幸福、关爱、   信任……温暖的亲情、纯真的友谊、美好的春天……请以“原来        一直都在我身边”为题，将题目补充完整后写一篇文章。 要求：①文体不限，不少于 600 字。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③卷面整洁，字迹清楚。
                                                                                                                                                                                                                                                                参考答案 (1) 城阙辅三秦（2）便引诗情到碧霄 （3）紫绮为下襦（4）显得寂寞而又倔强 （5）万里赴戎机，关山度若飞（6）会当凌绝顶，一览众山小 C（A 项“哺”读 bǔ；B 项“贮”读 zhù；D 项“锲”读 qiè）B 4. D
5. 【解析】本题考查对病句的修改。第②句因为多层定语的顺序不当导致歧义，容易让人理解为请了“几所中学”的优秀教师来上课。【答案】病句 ：② （2 分） 修改意见：⑴把“几个”放到“中学的”后面。（或者把“中学的”放在“几个”前面。） ⑵“几个”改为“几所”。⑶“几个”改为“几位”。6.（1）父亲从书店给孩子买了一本《孩子偷东西怎么办》，却告诉孩子快点离开，因为这本书没算钱。批   判了当今社会，某些父母教育孩子要诚信，自己却违背诚信原则的现象。（2）社会上诸如此类的说一套做一套，心口不一的现象很多。要做到诚实守信。 7. 轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。8、表达了诗人对时局的忧虑，对不知亡国恨的统治者的愤慨，增强了抒情效果。9．⑴向高远处伸展 ⑵同“返”，返回 ⑶叫10．⑴湍急的流水好像射出的箭一样快，凶猛的波浪好像马在奔跑。 ⑵山谷中（隐居生活）所需要的物品，在这里已经俱备。11．甲文：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 作用：活灵活现地写出了树之高，山之奇。乙文：森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠。 作用：生动形象地展现了山之高，水之绿。12．抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣（意近即可） 13、冰心 爱的哲学 14.主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。 .写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。15、谈出理由即可，可以从修辞用词上赏析 本意指风度翩翩的青年男子，文中指青涩、强说愁的青少年。 甜：童年，酸：青少年，苦：成年。 甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。一是体验各种生命的滋味，一是“我”的成长历程。 用问句更能引起读者注意与思考，对母亲艰辛一生的感叹，引起下文对人生的感悟。 生活平平淡淡才恒久；生命平平安安才是真，从母亲身上得到的人生启迪是恒久的。 参考中考阅卷标准