2022届初中语文一轮复习 名著阅读 《简爱》 习题演练（解析版）

这是一份2022届初中语文一轮复习 名著阅读 《简爱》 习题演练（解析版），共1页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，名著导读等内容，欢迎下载使用。
1.从简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内发生了很多事情。下列事件中，不是发生在这一期间的是（ ）
A.被舅妈关进红房子 B.三天流浪和挨饿 C.获得叔叔的遗产 D.拒绝圣约翰的求婚
2.下面哪些人不是《简爱》中的人物？（ ）
A.圣约翰 B.英格拉姆小姐 C.希刺克利夫 D.阿黛勒
二、多选题
3.下面对《简·爱》的理解有误的两项是（ ）（ ）
A.《筒·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。
B.《简·爱》一文中当圣约翰向简爱求婚时，简爱答应了；但当她发现他有妻子时，她很愤怒，毅然决然的离开了；当他的财产全被烧毁，人也变得又瞎又残时，她又回到了他的身边。
C.《简·爱》按照时间顺序记叙了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方分别是：舅母家、雷沃德学校、圣约翰家、桑菲尔德庄园。
D.《简·爱》一文中由于好朋友海伦得伤寒去世，简爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
E.《简·爱》这本书告诉我们，作为新时代的青年人，我要建立自立自强的人格，大胆追求自己的梦想。
三、填空题
4.读《简·爱》，简爱与罗切斯特的结局是________
5.读《简·爱》，在学校时.简爱有一位很尊敬的人。她是________
6.读《简·爱》，《简·爱》一书中________和________曾要与简爱结婚。
7.读《简·爱》，简爱最初在________家受尽折磨，之后到了________学校。
四、名著导读
8.读名著《简爱》填空。
简爱找到第一份工作的方式是________，工作是在________（地点）做________（职业）。简爱所教的孩子阿黛勒，她是________（人名）养女。在这里，简爱勇敢地向对方表白了。
9.简爱离开桑菲尔德庄园和回到菲尔德庄园的原因各是什么？从中可以看出简爱怎样的性格特点？
10.哥特式小说的特征是：神秘幽暗的建筑里，有神秘幽暗的人物，隐藏着不为人知的秘密，会做出疯狂的举止和行为。主题也总与情爱仇杀有关，情节发展突兀怪诞。《简爱》也有明显的这种特征。请结合小说的有关人物和情节，具体分析《简爱》的哥特式小说特征。
11.阅读下面《简·爱》中男女主人公的一段对话。简爱为什么要离开罗切斯特？结合简爱的性格和故事情节简要阐述。
“你走了，简？”
“我走了，先生。”
“你离开我了？”
“是的。”
“你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？——我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求，你都无动于衷？”
12.文佳在班级《简·爱》读书会中分享了这首诗，认为它体现的爱情观与简·爱所持的爱情观是一致的，你是否赞成？请结合《简爱》一书的具体情节谈谈你的看法。
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
……
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
……
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
……
（舒婷《致橡树》，节选）
13.阅读下列片段，回答文后问题。
我知道房间里有一个陌生人，他既不属于盖茨黑德府，又与里德太太没有任何关系，我感到说不出的宽慰和安心，深信自己得到了保护……我认识他，他是药剂师劳埃德先生。……在这个信念的支持下，我的身体一天天好了起来。（《简·爱》第三章）
劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了什么建议？
14.阅读《简爱》第三十七章选段，完成后面问题。
“但我至少要选择——我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？”“是的，先生。”
“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。”“是的，先生。”
“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺侯。”“是的，先生”“真的吗，简？”“完全当真，先生。”
问题：文中的“先生”是谁？简爱怎么结识“先生”的？“先生”变成残疾人的原因是什么？
15.阅读文段，完成下面小题。
我已经习惯于约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着怎么去忍受那一定会跟着谩骂而来的殴打。……
我照他的话做了，起初并不知道他的用意。他举起书，拿稳，站起来要朝我扔过来，我本能地惊叫一声，往旁边一闪，可是晚了，那本书扔过来，正好打中了我，我应声倒下，头撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧已经超出了它的顶点，种种其他的感情都跟着来了。
“你是个恶毒残暴的孩子!”我说。“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝!”
我读过哥尔斯密的«罗马史»，对尼禄、卡里古拉等人物已有自己的看法，并暗暗作过比较，却从没想到会大声地说出来。
“什么!什么!”他大叫大嚷。“那是她说的吗?伊丽莎、乔治安娜，你们听见她的话没?我还不告诉妈妈吗?可是我要先——”
他向我直冲过来，我觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个不顾死活的家伙扭打在一起了。我看他真是个暴君，是个杀人犯。我觉着有一两滴血从头上顺着脖子流下来，感到一阵剧烈的痛楚。这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似地和他对打。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我:“耗子!耗子!”还大声吼叫。他的帮手近在咫尺，伊丽莎和乔治安娜已跑出去叫里德太太，她上了楼梯，来到现场，贝茜和女佣阿葆特也跟着来了。我们给拉开了，我听到这样的话:“哎呀!哎呀!居然敢打约翰少爷!”“谁见过这样发脾气的!”
里德太太这时补充说:“把她拖到红房子里去关起来。”立刻就有两双手按住了我，把我硬拖上楼去。
(节选自《简爱》)
（1）概括节选文段的故事情节。
（2）结合选段内容，简要分析童年时期简爱的性格特点。
16.名著阅读。
（1）下列有关名著《简爱》内容说法错误的一项是（______）
A.《简爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。
B.《简爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简爱与罗切斯特的爱情故事。
C.由于好朋友海伦得伤寒去世，简爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
D.主人公简爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。
（2）有人说：“简爱是一个自尊、自爱、反抗、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性”，请你结合相关小说情节分析她的其中两个性格。
17.名著阅读
阅读《简·爱》中的一段文字，回答问题。
此人龙骧虎步穿过教室，一眨眼便站到了坦普尔小姐身边（坦普尔小姐此时也站立恭迎），犹如一根黑色的柱子（这根柱子曾在盖茨海德府的壁炉地毯上皱着眉头俯视过我，样子狰狞）。
（1）“此人”是________，此时的简·爱已经离开盖茨海德府，寄宿在________。
（2）为什么简爱把“此人”比作“一根黑色的柱子”？结合一件与他相关的事，并说说他是一个什么样的人。
18.“抗争”是《简·爱》这本名著的关键词之一。仔细阅读下面两段文字，说说简·爱对不同人物表达抗争时所说的话语有什么区别，并简要分析其中的原因。
片段一
（约翰·里德）立起身来摆出要扔过来的架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书已经扔过来，正好打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，被其他感觉所代替。
“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝！”
片段二
我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚，因为说谎的是她，不是我。”
“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。”
参考答案
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【分析】根据对《简爱》这部名著的积累可知，A被舅妈关进红房子是她小的时候发生在舅妈家的事。而BCD都发生在简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内。
故答案为：A。
【点评】本题考查对名著的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.【答案】C
【解析】【分析】A圣约翰是简·爱的表哥；
B英格拉姆小姐是罗切斯特的朋友；
C希刺克利夫是《呼啸山庄》中的人物；
D阿黛勒是简在的学生，罗切斯特的养女。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著内容的把握能力。解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出错。长期坚持下去，对名著内容的答题能力一定会提高。
二、多选题
3.【答案】B,D
【解析】【分析】B错在“圣约翰”，应该是“罗切斯特”；D错在“由于好朋友海伦得伤寒去世”，应该是“由于老师谭波儿小姐的离开”；简爱在雷沃德学校认识的第一个朋友是(海伦)。在学校最喜欢的老师是(潭波儿小姐)，谭波儿小姐在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。海伦死于(肺病)，给简爱打击最大。谭波儿老师出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱，促使简爱离开孤儿院。
故答案为：B、D
【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。
三、填空题
4.【答案】终成眷属
【解析】【分析】依据课文内容不难回答。简爱与罗切斯特的结局是终成眷属。
【点评】此题主要考查学生对作品主要人物及情节的把握能力。
5.【答案】谭波儿小姐
【解析】【分析】依据作品内容不难填出。在学校时.简爱有一位很尊敬的人。她是谭波儿小姐。
【点评】此题主要考查学生对作品中主要人物及主要内容的掌握情况。
6.【答案】罗切斯特；圣约翰
【解析】【分析】依据课文内容不难填出，《简·爱》一书中罗切斯特和圣约翰曾要与简爱结婚。
【点评】此题主要考查学生对课文内容的理解能力，锻炼了学生阅读和分析能力。
7.【答案】舅妈；洛伍德
【解析】【分析】依据课文内容不难填出。简爱最初在舅妈家受尽折磨，之后到了洛伍德学校。
【点评】此题主要考查学生对作品主要人物及情节的把握能力。
四、名著导读
8.【答案】登广告；桑菲尔德庄园；家庭教师；罗切斯特
【解析】【分析】名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题考查《简•爱》的相关内容，为记忆类知识，并不难。
【点评】此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。
9.【答案】在简与罗切斯特的婚礼上，梅森出来指证罗切斯特已有妻子且妻子还活着，简不愿做情妇，痛苦地选择离开。简遵从自己的内心，没有改变对切斯特的真挚爱情，她回到罗切斯特的身边，简捍卫独立人格，敢爱敢恨，追求真爱。
【解析】【分析】根据对《简爱》这部名著的积累答题即可，注意答题一定要准确。
【点评】本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
10.【答案】小说中庄严肃穆、气氛怪异的桑菲尔德庄园，罗彻斯特时而阴郁怪异、时而冲动暴躁的性格，还有疯女人伯莎·梅森的存在，都符合这些特征。伯莎·梅森是罗彻斯特的妻子，却被他终年锁在阁楼上，不得露面，没有言语，没有对她的形象描写。最后她将桑菲尔德庄园焚于一把大火中。这正是典型的哥特式小说的特征。
【解析】【分析】此题具体分析《简·爱》的哥特式小说特征。首先要理解好什么是哥特式小说，哥特式小说的特征。《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，夏洛蒂·勃朗特采用了哥特传统，把现实内容与超现实的想象完美地结合在一起，塑造了一个父权制社会里为自立和平等而抗争的新女性简·爱。这部小说如此成功，更在于它超越了早期哥特传统，尤其是运用哥特手法描写环境和人物行为。如桑菲尔德庄园的气氛怪异，罗彻斯特阴郁怪异行为，锁在阁楼上的伯莎·梅森，桑菲尔德庄园的火灾等等，都符合哥特式小说的特征。
【点评】本题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
11.【答案】简爱深爱着罗切斯特，但她追求的是自主、平等、有尊严的爱情。因此当她得知罗切斯特已经结婚，自尊受到伤害，因此，无论罗切斯特如何恳求，她还是毅然选择离开。
【解析】【分析】《简·爱》中的简·爱是个孤女，从小被寄养在盖茨海德庄园舅妈里德太太家，笼罩在被舅母虐待的阴影下，十岁那年被送进了罗伍德（Lwd）寄宿学校，院长是个自私残忍的人。她经历了种种折磨，她的好友海伦死于肺病；但她靠着坚强的意志完成了学业，成为一名优秀的教师，在孤儿院当了两年教师，但她受不了那里的孤寂，于是受聘于桑费尔德庄园（ThrnfieldHall）。庄园的主人罗彻斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人，他和简·爱经常为某种思想辩论不休，但两人却逐渐漫生情愫。
有一天里德太太派人来找简·爱，说她病危，要见简·爱一面。见面时，里德太太给她一封信，这封信是三年前简·爱的叔父寄来的，向她打听简·爱的消息。里德太太谎称简·爱在孤儿院病死了，临终前里德太太终于良心发现把真相告诉简·爱。罗彻斯特向她求婚，简·爱答应了，并高兴地准备婚礼，但是在婚礼上却发现罗彻斯特已经有合法妻子，而且他的妻子受过精神创伤，是一个精神病患者。简·爱伤心地逃离了桑费尔德庄园。根据小说情节概括原因即可。
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
12.【答案】答案示例：①简·爱并不追求虚荣的爱情，她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子，毅然离开他，放弃了改变家庭教师身份和地位的机会，并不依附他。②简·爱追求平等的爱情，正如她在对罗切斯特的一段经典中指出彼此的“精神是同等的”那样，追求尊严、人格的平等，是一种“站在一起”的体现。③简·爱追求患难与共的爱情。当罗切斯特破产残疾后，简·爱还是回到他身边，分担他的困苦。
【解析】【分析】考查名著阅读。
诗歌中“借你的高枝炫耀自己”表现了不追求虚荣的爱情观。罗切斯特为桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄。与简·爱真诚相爱。在两人的婚礼上，简·爱得知他有一位妻子，简·爱不愿做第三者，毅然离开了桑菲尔德庄园，放弃了改变自己命运的机会，并不依附罗切斯特，也不奢望从罗切斯特那里获得荣耀。
诗歌中的“作为树的形象和你站在一起”表现了一种追求平等的爱情观。简·爱虽然深爱着罗切斯特，却一直追求人格的独立，有着强烈的自尊。她与罗切斯特的经典对白“告诉你吧，如果上帝赐予我财富和美貌，我会让您难以离开我，就想我现在难以离开您。可上帝没有这样做，但我的灵魂能够同您的灵魂说话，仿佛我们都经过了坟墓，平等地站在上帝面前。”就体现她人格上的独立。
诗歌中的“我们分担寒潮、风雷、霹雳”体现了一种共同分担，患难与共的爱情观。小说的结尾，罗切斯特受伤致残，简·爱回到他的身边，和他结婚，照顾他的生活，分担他的痛苦。
【点评】课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。
13.【答案】让简·爱离开里德太太家，送去到学校上学。
【解析】【分析】阅读《简·爱》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了让简·爱离开里德太太家，送她去学校上学的建议。
【点评】阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。
14.【答案】罗切斯特；简•爱因为在桑菲尔德庄园当家庭教师而认识的“先生”；是因为庄园的一场火灾使“先生”双目失明。
【解析】【分析】根据所问的问题，回顾小说内容，可概括小说的主人公简爱的故事联想到与她密切相关的人物，梳理小说中两个人物这间发生事情，简要回答。
【点评】本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。本题考查学生综合阅读名著的能力。在阅读名著时，需要注意：一是要扣住故事情节，对人物具体生动的描写进行客观的分析；二是通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。学生在平时读名著时可以多对精彩的地方进行批注，有助于提高综合阅读名著的能力。
15.【答案】
（1）面对骄横残暴表哥约翰的欺侮，简爱不畏强暴与他对打，最后被里德太太关进了红房子。
（2）①面对残酷命运和悲惨现实，她表现出来的隐忍、坚韧、坚强；②斥责约翰，并和他对打，表现她自尊、勇敢、具有反抗意识；③从她的阅读学习和人物思考，可以看出她性格里的独立自强。
【解析】【分析】
（1）约翰里德一直欺负谩骂简爱，用书把简爱的头打破，剧烈的疼痛使简爱克服恐惧与约翰疯狂对打起来，女佣把他们拉开，最后里德太太让人把简爱拖到红房子里关起来。据此概括即可。
（2）从“我已经习惯于约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着怎么去忍受那一定会跟着谩骂而来的殴打”可知，长期的被欺辱使简爱养成了隐忍的性格；从“你是个恶毒残暴的孩子”“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝”可知，读书使她对人的本性有了清醒的认识，她是一个有强烈的自尊心，具有反抗精神的人；从“这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似地和他对打”可知，她是一个勇敢、不畏强暴的人。
故答案为：(1)面对骄横残暴表哥约翰的欺侮，简爱不畏强暴与他对打，最后被里德太太关进了红房子。(2)①面对残酷命运和悲惨现实，她表现出来的隐忍、坚韧、坚强；②斥责约翰，并和他对打，表现她自尊、勇敢、具有反抗意识；③从她的阅读学习和人物思考，可以看出她性格里的独立自强。
【点评】
（1）通读文段，然后选取关键词句简要概括即可。主要说清楚各个情节、人物。
（2）（2）要紧扣文段关于简爱性格体现的地方进行梳理概括。认真阅读小说之外，平时还应该多看相关的书评或者分析文章，学习别人分析问题的角度、表达观点的语言，将对做好名著阅读题大有裨益。
16.【答案】
（1）C
（2）示例一：自尊自爱、叛逆反抗。简·爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打。她还敢于指责冷酷护短的舅妈。简·爱的童年生活是让我们了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。示例二：追求精神上的自由、平等。当简·爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。一个穷教师斗胆爱上一个上流人物，在等级森严的社会中，这本身就是向社会及偏见大胆挑战。
【解析】【分析】（1）ABD说法正确。C错误，由于老师谭波儿小姐的离开。
（2）考查对人物形象的分析。“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的！”简在极力维护自己做人的尊严，追求精神上的自由、平等。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从简爱身上，表现了自尊、自重、自立、自强的人格和坚定的理想和执着的追求。
故答案为：（1）C；
（2）示例一：自尊自爱、叛逆反抗。简·爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打。她还敢于指责冷酷护短的舅妈。简·爱的童年生活是让我们了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。示例二：追求精神上的自由、平等。当简·爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。一个穷教师斗胆爱上一个上流人物，在等级森严的社会中，这本身就是向社会及偏见大胆挑战。
【点评】
（1）本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）（2）本题考查对《简爱》中人物形象的把握能力。我们阅读时要对其中重要的人物形象、重要的故事情节等进行阅读和积累，并注意平时多加练习，这样考试时就能得出较高的分数。
17.【答案】
（1）布鲁克赫斯特；洛伍德学校
（2）①“黑色的柱子”是没有生命的物体，暗指布鲁克赫斯特就像柱子一样冷酷无情、没有人性。②布鲁克赫斯特要求洛伍德学校的学生剪掉辫子，衣着朴素，不能讲究外表，但是他的太太和女儿们皆衣着光鲜妖艳，花枝招展。可见，他是一个有着双重标准、自私虚伪、表里不一的人。
【解析】【分析】
（1）根据“犹如一根黑色的柱子”可知这是布鲁克赫斯特，是洛伍德学校的学校司库、主管，洛伍德学校是一个教规严厉、条件极为艰苦的地方，简·爱离开盖茨海德府，寄宿在这里。
（2）①“黑色的柱子”是没有生命的物体，这里简·爱把他比作黑色的柱子，指布鲁克赫斯特就像柱子一样冷酷无情、没有人性。②布鲁克赫斯特听信里德太太的一面之词，当众羞辱简爱，挑剔、责备谭波尔小姐给学生提供多的食物和衣物。可见他是一个自私刻薄又虚伪，自以为是的人。
故答案为：(1)布鲁克赫斯特、洛伍德学校
(2)①“黑色的柱子”是没有生命的物体，暗指布鲁克赫斯特就像柱子一样冷酷无情、没有人性。②布鲁克赫斯特要求洛伍德学校的学生剪掉辫子，衣着朴素，不能讲究外表，但是他的太太和女儿们皆衣着光鲜妖艳，花枝招展。可见，他是一个有着双重标准、自私虚伪、表里不一的人。
【点评】(1)本题考查考生对名著内容的掌握情况。解答此题要求考生熟读名著，了解名著的基本内容，在解答时要仔细阅读选段，理解选段的内容，结合选段进行判断。
(2)本题考查考生对名著经典情节和人物形象的理解。解答此题要求考生熟读名著，掌握名著的基本内容，对名著的故事情节、经典内容、人物等都要熟悉，要结合选段的内容作出正确的回答。
18.【答案】片段一：抗争约翰·里德，话语短促，简洁有力，“残暴”“杀人犯”等词语感情色彩强烈。体现了简爱在恐惧超过极限后本能的反抗。片段二：抗争舅妈，长篇大论，把十年来受到的委屈倾泻出来，有理有据，充满力量。体现了简爱经过深刻的思考之后的主动抗争。
【解析】【分析】
片段一是在盖茨黑德府里德太太家，简·爱被约翰·里德辱骂并用书砸到后，起来反抗。约翰·里德是里德太太的儿子，暴躁，惹是生非，爱欺负简·爱，对约翰·里德的抗争，简·爱用“恶毒残暴”“你像个杀人犯——你是个奴隶监工——你像罗马皇帝！”话语短促有力，“我的恐惧心理已经越过了极限，被其他感觉所代替”，写出了简·爱在恐惧心理超过极限后本能的反抗。片段二，这是简·爱与里德太太的正面交锋，与舅母的对抗公开、坚决。语气坚定，语言辛辣，长篇大论，把自己在舅妈家所遭受的委屈全部倾泻，“你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步”有理有据，抗争坚定。可以看出简·爱经过深思熟虑后所说的话语，体现了简·爱有主见，独立坚强，具有主动抗争意识。
【点评】本题考查对名著内容的掌握。通读《简•爱》把握内容，然后结合两段文字的内容，揣摩简·爱对不同人物所表达的抗争说话方式的不同。