高中人教版 (新课标)3 电场强度教课内容ppt课件

这是一份高中人教版 (新课标)3 电场强度教课内容ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了电荷A，电荷B，巩固训练，ADEF，电场的描述，思考与讨论，电场线，ABCD等内容，欢迎下载使用。
一、电场：电荷周围空间存在着一种特殊的物质叫电场，它起着传递“电力”的作用
电场最基本的特性： 对放入场中的电荷有电场力的作用
1、如图表示电荷A和电荷B通过电场传递相互作用力。针对这个情形，正确的是A．电荷B受电场力的作用，自身也激发电场B．撤去B ，电荷A激发的电场就不存在了C．电荷A的电场和电荷B的电场是不同的特殊物质D．电荷A和电荷B都可以激发电场， 而且它们还可以叠加成一个新的电场E．电场虽然没有质量，但它是一种客观 存在的特殊物质形态F．我们虽然不能用手触摸到电场的存在，却可以用试探电荷 去探测它的存在和强弱
1、同一试探电荷在电场不同位置所受电场力大小、方向一般各不相同，这说明什么？
2、不同的电荷在电场的同一点上受电场力大小不同，这说明什么？
电场中不同点的强弱不同，且存在方向性
电场的强弱不能用电场力来描述
3、以点电荷的电场为例，试计算这一电场某点的试探电荷所受电场力与这个电荷的电量之比？改变电荷的电量，这个比值改变吗？在不同的点，这个比值相同吗？这个比值能体现电场的强弱吗？
（1）定义：在电场中某一点，试探电荷所受电场力的大小与这个电荷的电量的比值，叫电场在这一点的电场强度，简称“场强”
（2）公式： E＝F／q
（3）是矢量：与正点电荷受力方向一致
（4）单位： N／C
（5） 注意：电场强度是描述电场强弱和方向的物理量，它由电场自身决定，实际它与试探电荷无关
4、你能借助于库仑定律导出点电荷电场中、距这一点电荷为r处的电场强度的计算式吗？
点电荷场强计算式： E＝kQ／r2
5、若空间同时存在着几个点电荷，你认为这时在空间某处的电场强度如何计算？
分别独立的计算出每个点电荷在该处的场强，再求“矢量和”，这叫“电场的叠加原理”
2、电场强度的定义式为E=F/q，则A、它只适用于点电荷产生的电场B、无论检验电荷的q值如何变化，F与q的比值对电场中同一点来讲是不变的C、电场中某点的场强与放在该点的检验电荷所受的电场力成正比D、场强方向与检验电荷的电性有关
3、下列关于场强的说法正确的是：A、公式E=F/q不只适用于真空中的电场B、公式E=kQ/r2中的Q是放入电场中试探电荷的电量C、在一个以点电荷Q为中心，r为半径的球面上，各处的场强都相同D、空间某点的电场强度E与放在该处的试探电荷所受的电场力F成正比，与试探电荷的电荷量q成反比
3、真空中有一电场，在电场中的P点放一电荷量为4×10-9C的检验电荷，它受到的电场力为2×10-5N，则P点的场强为________N／C。把检验电荷的电荷量减小为2×10－9C，则检验电荷所受到的电场力为_______N。如果把这个检验电荷取走，则P点的电场强度为_________N／C。
4、如图，A、B两点分别放有+2×10-8C和-2×10-8C两个点电荷，相距60cm，试求：（1）AB连线中点O的场强；（2）AB延长线上离B点距离为30cm的M点的场强；（3）AB连线的垂直平分线上离开O点距离为30cm处的P点的场强。
（1）4×103N/C，方向沿AB连线向右；（2）1.78×103N/C，方向由M指向B点；（3）1.4×103N/C，方向平行于AB向右。
若A、B都是正点荷，以上问题又如何？
11、电场线是为了形象描述电场而假想的线，实际不存在
4.电场的强弱：用电场线的疏密程度来体现
2.电场的方向：与曲线的切线方向一致
3.由正点荷发出，终止于负电荷或无穷远
5. 电场线不相交，不闭合
6.匀强电场：场中各点电场强度大小、方向都相同，电场线为等距的平行直线
常见的几种电场线的分布情况:
1、关于电场线的说法，正确的是A、电场是客观存在的物质，但电场线是人为引入的B、电场线越密的地方，同一电荷所受电场力越大C、静电场的电场线不可能是闭合的D、电场中的任意两条电场线绝不相交2、下列说法错误的是A、电场线就是初速度为0的带电粒子在电场中运动的 轨迹B、电场线的方向，就是电荷受力的方向C、沿电场线方向，电场强度越来越小D、正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动
4、一带电粒子在如图所示的电场中的运动轨迹如图中虚线AB，据图可作出下列判断，正确的是 A、粒子带正电B、电场在A点的场强比B点大C、粒子在A点的加速度比B点大D、粒子通过A点时的动能比通过B点时大
3、如图所示为某一点电荷Q产生的电场中的一条电场线，A、B为电场线上的两点，一电子以某一速度沿电场线由A运动到B的过程中，动能增加，则可以判断A、电场线方向由B指向AB、场强大小EA＞EBC、若Q为负电荷，则Q在B点右侧D、Q不可能为正电荷