人教版 (新课标)选修31 电荷及其守恒定律教案

这是一份人教版 (新课标)选修31 电荷及其守恒定律教案，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学方法，教学用具，教学过程，课外作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。

1．知道两种电荷及其相互作用，知道电量的概念。
2．知道摩擦起电、感应起电及其本质。
3．掌握电荷守恒定律及元电荷。
【重点难点】
1．知道摩擦起电、感应起电及其本质。
2．掌握电荷守恒定律及元电荷。
【教学方法】
讲练结合
【教学用具】
课 件
【教学过程】
一、电荷
1、基本电荷：正电荷和负电荷。
2、电荷的基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3、电荷量（Q或q）：电荷的多少叫电荷量。
（1）正电荷的电荷量用正数表示，负电荷的电荷量用负数表示。
（2）单位：库仑（C）
4、元电荷（e）：
（1）e＝1.60×10－19 C。
（2）元电荷是电荷量的单位（以1.60×10－19 C作为一个电荷量单位），不是指某电荷。
（3）电子和质子的电荷量均为e，所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍。
【注】夸克
（4）比荷：带电体的电荷量和质量的比值（Q/m）。
电子的比荷：
电子的质量me＝0.91×10－30 Kg。
二、起电方法
1、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的塑料棒带负电。
（2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，束缚能力弱的原子失去电子而带正电，束缚能力强的原子得到电子而带负电。
（3）摩擦起电的实质：并不是创造了电荷，而是电子从一个物体转移到另一个物体，从而使相互摩擦的物体带上等量的异种电荷。
（4）自由电子和离子：
2、感应起电：利用静电感应使物体带电。
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电，这种现象叫静电感应。
（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电。
（3）感应起电的实质：也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分。
3、接触起电：
先中和，然后平均分配（完全相同的物体）。
三、电荷守恒定律：
1、内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量不变。
2、另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
【课外作业】
1、教材：P5——（3）
2、学海导航：P2——4
【教学后记】