2021学年1 电荷及其守恒定律集体备课ppt课件

这是一份2021学年1 电荷及其守恒定律集体备课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了电荷是一种物质属性，原子的构成，原子核，核外电子，不带电，金属导电机理，自由电子，静电感应的原理，感应起电，接触带电等内容，欢迎下载使用。
初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示？
一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？如何使物体带电？
自然界只存在两种电荷，同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。电荷的多少是用电荷量来表示。
不带电的物体内存在电荷，且存在等量正、负电荷，在物体内中和，对外不显电性。用摩擦的方法可以使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电。
摩擦起电的实质是什么？
一个物体失去一些电子而带正电，另一个物体得到这些电子而带负电。
1、摩擦起电（1）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子。
物质的微观结构是怎样的？摩擦起电的原因是什么？
摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。得到电子：带负电失去电子：带正电
金属内有自由移动的电子
正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动。
（2）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电。
规律：近端感应异种电荷，远端感应 同种电荷。
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应。
两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配
摩擦起电、感应起电、接触起电
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷。
表述一： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。
表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
（1）电荷的多少如何表示？它的单位是什么？
（2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？
电荷量：电荷的多少，简称电量。单位:库仑 C
一个电子所带电量为元电荷
比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质
所有带电体所带电荷量只能是元电荷的整数倍
（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？
（4）什么是比荷？电子的比荷是多少？
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
静电计(指针式验电器)
静电计中金属杆下部的水平轴上装有金属指针，指针可以绕水平轴灵活转动，外面圆筒的底部有接线柱。而在验电器中金属杆的下部悬挂着两片金箔。静电计的外壳一定是金属的，它在静电计工作时起着重要的作用。而验电器外壳的主要作用是为了避免气流的影响，它一般是用玻璃制作的。
验电器与静电计在结构上的不同
思考:是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时,金属箔片才开始张开?解释看到的现象。