教科版六年级下册5、铁生锈了教学设计及反思

《铁生锈了》教学设计

一．教学目标:

科学概念

1．知道生活中铁生锈的现象。

2．知道铁锈是一种不同于铁的新物质。

3．知道铁生锈是一种化学变化。

过程与方法：

1.通过观察和比较铁和铁锈的区别。

2.通过对比实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

情感、态度、价值观

懂得确定一种物质是不是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

二．教学重点:

能比较铁和铁锈的区别。

三．教学难点:

引导学生通过观察和实验的比较，知道铁锈是一种不同于铁的新物质。

四．教学方法：

合作法、观察法、实验法等

五．教学准备:

每个小组准备（一块铁片、一块铁锈）；简单电路一套；课件资料；相关图片；实验记录单

六、教学过程：

一、导入新课

1、同学们，今天黄老师给你们带来了什么呢？请看大屏幕：

（出示一辆新的自行车图片）

    2、是一辆自行车，是新的还是旧的？（新的）

3、大家都知道，新买来的自行车很好看，也很漂亮，是不是？但是，用过一段时间后，会发生什么样的现象呢？（请大家看一段视频）看完视频后，你们要跟黄老师说说视频中有什么现象发生，好不好？

4、视频播放旧的自行车

5、汇报：谁来说说你看到的现象？自行车生锈了，生锈的地方是什么材料呢？（板书：铁）

6、揭示课题：说得好，今天我们就来学习《铁生锈了》这一课的内容。（板书课题：铁生锈了）

二、学习新课

1、生活中，有许多的铁制品，你们看见过哪些铁制品生锈了呢?

（看得出大家平时都很注意观察身边的事物）

2、黄老师也收集了一些生活中铁生锈了的图片，我们一起来看看。

  （自动播放生锈了的铁制品）

（出示图片）刚才大家看到的这些图片，在生活中是一种常见的现象。

（出示图片）这是铁，（板书：铁）铁生锈就是铁变成了铁锈 。

（出示图片）这是铁锈，（板书：铁锈）也就是说铁锈是什么变来的呢？（铁）

3、那么，铁锈还是铁吗？（是或不是）

4、要证明铁锈是不是铁，我们最好是与铁进行对比，大家说是不是啊？

5、接下来，我们就来观察研究铁与铁锈有什么不同？（出示）铁和铁锈图片。

6、我们用什么方法来观察呢?请各个小组讨论一下。

（等会听到拍手，就表示讨论停止，明白吗？）

开始讨论！

7、各组汇报讨论方法。

（1）我们可以用眼睛看一看。

（2）可以用手摸一摸。

（3）可以用锤子敲一敲。

（4）也可以用电路检测器来测一测。

（5）还可以用铁钉划一划、用磁铁吸一吸等多种方法。

8、看得出来同学们很爱动脑筋，想出来的方法可真多啊！

9、接下来我们先进行观察、比较第一种：

（1）方法一：看一看，看什么呢？

（看它们的颜色、光泽、空隙等有什么不同？）

（2）特别提醒：桌上的材料包里面就有铁和铁锈，在还没打开之前，黄老师要特别提醒大家，观察铁片和铁锈时一定要注意安全，不要刮伤小手，记住了吗？

（3）提示：听到老师拍起手来，讨论停止.

（4）好，开始观察！

（5）汇报观察结果：

我们从颜色上看。铁是灰白色的，铁锈是红褐色的。

我们从光泽上看。铁具有金属光泽，铁锈是没有光泽的。

我们从空隙上看。铁没有空隙，铁锈有空隙的。

10、接下来我们继续进行观察、比较第二种：

（1）方法二：摸一摸，怎么摸？

（我们分别摸一摸铁与铁锈的表面？）

（2）我们发现：从手感上比较。铁的表面比较光滑，而铁锈就比较粗糙了。

11、刚才我们从看一看，摸一摸，发现铁和铁锈是有区别的，这些区别能证明铁锈不是铁吗？（能，不能）看来证据还不足，那么我们还可以从哪些方面来进行比较呢？

12、说得对了，我们还可以用对比实验的方法来进行研究，它们还有哪些不同？

13、接下来我们用对比实验的方法来进行研究第三种：

（1）方法三：我们可以用铁锤来敲一敲，它们会怎么样呢？

（2）学生猜测

（3）请学生观看视频

（4）通过视频我们发现：从敲击上比较。铁有韧性，不会被砸断和砸碎，而铁锈就比较脆。一砸就成了许多碎片和碎屑。

14、下面我们继续用对比实验的方法来进行研究第四种：

（1）方法四：我们可以用自制的电路检测器来测一测，它们能否导电呢？

（2）（出示）实验要求和方法：

要求：检测电路，让小灯泡亮起来。

方法:

①接着把导线的两端接触铁片，观察小灯泡亮还是灭？

②再把导线的两端接触铁锈，观察小灯泡亮还是灭？

（3）教师示范指导

方法：

1、先把导线的两端接触铁片，观察小灯泡亮还是灭？

2、再把导线的两端接触铁锈，观察小灯泡亮还是灭？

特别提醒：用电要注意安全！明白吗？

（4）开始做实验!

（5）汇报实验结果：

1、把导线的两端接触铁片，小灯泡亮。

2、把导线的两端接触铁锈，小灯泡灭。

（6）请学生观看视频，验证你们的结果跟老师是否一样）

（7）通过对比试验我们发现：从导电性上比较。小灯泡亮，说明铁能导电，小灯泡灭，说明铁锈不容易导电。

15、接下来，请同学们把刚才我们通过观察实验和比较的结果都填在实验报告单中。

铁和铁锈比较记录表

16、（出示）通过观察实验和比较，我们可以得出什么样的结论呢？铁生锈是一种什么样的变化呢？

17、（出示）我们初步的结论：铁是一种物质，铁锈是另外一种新物质。

18、（出示）从一种物质变成另一种物质，这种变化科学上叫做化学变化。所以铁生锈的过程就是一种化学变化的过程。铁生锈就是一种化学变化。（板书：化学变化）

三、总结

通过今天的学习，你们有哪些收获呢？

四、课后延伸

思考：

1.铁为什么生锈呢？

2.铁生锈与哪些因素有关呢？