初中美术赣美版八年级上册美术与环境第4课 神态各异的人物形象教学设计

这是一份初中美术赣美版八年级上册美术与环境第4课 神态各异的人物形象教学设计，共3页。教案主要包含了导入，激发兴趣，新课讲授，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

2、过程与方法目标：在教学中通过师生之间的互动、分析、探究，培养学生观察人物头像特点的能力。
3、情感与价值观目标：通过本课学习观察人物特征，培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点:
人物的脸型和表情
教学难点:
了解人物的形象特征和表情特征。
教学过程:
一、导入，激发兴趣：
欣赏《憨豆先生》视频，引入课题
二、新课讲授:
1、观察分析，合作探究：
脸型特征：观看一些不同学生的图片来比较每个人物的脸型有何不同,讲解八种不同的脸型,点击“八格”，出现“田国目用，由甲申风”。“田、国、目、由、甲、申、用、风”八个字，请学生观察这八个字从形状上讲有什么特点？
出示图片让同学们来分析他们都是什么脸型.
五官位置：提问：怎样样才能做到五官协调的呢？引入传统的“三停五眼”。
三停 就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢?请大家看图：
① “发际”到 “眉弓”的距离，叫做 “上停”；
② “眉弓”到“鼻底”的距离叫做 “中停”；
③ “鼻底”到“下颏”的距离叫做 “下停”；
提问：同学们你们的眼睛是在哪一停？（讲这部分是应该结合同学们自己的面部进行教学，可以叫同学们相互的量一下对方的三停）
五眼：就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。把脸横向分成五份。这五份的宽度是相同的都是一只眼睛的宽度。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让学生看着多媒体图片上，五眼的关系；同时叫同学们相互的测量一下对方的五官。）
2、表演表情，观察细节
丰富的表情除了脸部和头发的形状外，每个人的五官形状也各不相同
展示图片，让同学们观察不同的五官组合在一起给人的感觉是否不一样。
想一想我们的五官是不是一直不变的，什么情况下会有变化？展示憨豆先生不同的表情让同学来观察。表情是刻画人物性格和内心活动的重要依据。面部表情的不同主要体现为眉、眼、嘴唇等部位的变化。尝试表演不同的表情
3、演示步骤，绘画过程
1.观察绘画对象
2.画出脸型的大体轮廓和位置。
3.画出发型的大致特点。
4.整个形确定之后，开始进行五官特征的描绘。
5.细致描绘，调整完成。
视频演示绘画过程
4、实践展示，创作作品：
选择你夸张的表现形式描绘一个同学，力争通过脸型、发式、五官、表情表现出他的形象特征。
5、交流评价，展现自我
展示学生作品并评价
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们对人物头像的两个主要特征——脸型及五官，有了初步的认识和了解，并且认识到五官的特征和比例是成功表现人物面部特点的关键。
课外延伸：
回家后给自己家人或朋友画一幅凸显个性的人物画