【复习必备】人教部编版三年级下册——第四单元复习要点

第四单元复习要点

一、容易读错的音

内部（nèi√   lèi）   干燥（zào√   zhào）    适应（sì  shì√ ）

苏醒（sū√   shū）    灼伤（zuó  zhuó√ ）    阻止（zǔ√   zhǔ）

大概（gài√   kài）   超越（cāo  chāo√ ）    掀起（xiān√ xuān ）

缝隙（xī  xì√ ）     钳子（qián√   gān）    比较（jiǎo  jiào√ ）

二、多音字辨音

斗  dòu（斗争）   闷  mēn（闷热）     尽  jǐn（尽快）

dǒu（星斗）       mèn（烦闷）         jìn（尽力）

背 bèi（背影）   强   qiáng （强大）  几  jī（几乎）

bēi（背包）        qiǎng （勉强）       jǐ（几次）

字音辨析：“几”在表示“小、矮的桌子、近乎”等意思时读jī，如“茶几、几乎”；其他情况下都读jǐ。          

三、容易写错的字。   

内：里面的“人”捺画变点。

醒：左边是（“酉”），不要写成西。

蜜：下面是（“虫”），注意与“密”区分开。

辨：中间是（“  ”），不要写成“讠”。

途：被包围部分是（“余”），不要写成佘。

四、形近字、同音字辨析

1.形近字

斗（战斗）   芬（芬芳）   芳（芳香）   内（内部）             

头（头顶）   分（分别）   方（方向）   肉（牛肉）

醒（苏醒）   寿（寿命）   建（建筑）   组（组员）

酒（喝酒）   筹（筹办）   健（健康）   阻（阻拦）

括（括号）   检（检查）   误（误会）   途（前途）

活（活力）   捡（捡起）   蜈（蜈蚣）   涂（涂抹）

2.同音字

五、词语听写

争斗   芬芳   内外   苏醒   寿命   强大   显示   昆虫  

修建   组成   蜜蜂   辨认   阻力   跨进   包括   检查

准确   无误   沿途   陌生   留心   开放   艳丽   睡莲

欣然   含笑   温度   展示   能力   记号   花粉   将近  

景物   确实   记忆   本能   尽管   迷失   争奇斗艳   

六、词语搭配

1.填入合适的动词

（辨认）方向 （传播）花粉 （打开）纸袋  （舒展）花瓣

（绽开）笑脸 （修建）花圃 （检查）蜂窝  （适应）温度

（刮起）狂风 （减少）阻力 （迷失）方向  （吹起）小喇叭

2.填入合适的修饰词

（艳丽）的蔷薇    （娇嫩）的花瓣   （淡雅）的花蕾

（美丽）的笑脸    （密切）的关系   （超常）的记忆力

（安静）的角落    （陌生）的景物   （干燥）的空气

（激烈）地搏斗    （悄悄）地绽放   （不停）地舞动

七、近义词

舒展—伸展    适宜—适合    密切—亲密    淡雅—素雅  

立即—立刻    大致—大概    安静—寂静    辨认—分辨 

推测—推断    艳丽—鲜艳    继续—陆续    激烈—猛烈  

有趣—好玩    追逐—追赶    娇嫩—柔嫩

常考词义辨析的词组“继续”和“陆续”、“舒展”和“伸展”

继续”着重指不间断地接连延续下去，常指事物的发展变化；

“陆续”强调动作时断时续。

“舒展”侧重使皱着的或卷缩的展开。“伸展”侧重于肢体像一定的方向展开。

八、反义词

密切—疏远    干燥—湿润    美丽—丑陋   怒放—凋零  

减少—增加    陌生—熟悉    透明—浑浊   安静—喧哗

激烈—平静    舒展—弯曲

九、特殊词语

×来×去式：荡来荡去  走来走去  跑来跑去  跳来跳去  

游来游去

课内重点四字词语：芬芳迷人   欣然怒放   含笑一现 

准确无误

十、佳句积累

1.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（含关联词）

2.不同的植物为什么开花时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（设问句）

3.夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。（比喻句）

十一、重点句

1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

运用拟人的修辞手法，采用多样的句式描写各种花开放时的形态，形象生动，使花有活力。

2.这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。

“左右”“至少”等词语表示大约的数据，从中可以看出作者对实验结果严谨的科学态度。

3.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

 这句话句子运用  拟人  和   排比   的修辞手法，写出了小虾在缸里的各种 状态 ，突出了小虾“有趣  ”的特点。从中体会到作者对小虾的喜爱   之情。                                      

十二、复习课文

1.《花钟》这篇课文通过列举九种花不同的开花时间，进而分析出植物开花的时间不同与（温度、湿度、光照）以及（昆虫的活动时间）有关。

2.《蜜蜂》的作者是（法布尔），作者做实验的目的是（ 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力）  ，最终得到的结论是蜜蜂辨认方向靠的是一种无法解释的本能。从课文中我们知道作者是一个（善于观察、勇于实践、严谨对待科学 ）的人。

3.《小虾》一文通过描写小虾的 （外形）和 （搏斗） ，突出了小虾 （有趣、脾气不好）的特点，表达了作者对小虾的（喜爱）之情。

十三、背诵、默写

背诵第13课《花钟》第1自然段以及“日积月累”中的古诗。

十四、“语文园地”相关重难点。

1.掌握关键语句概括一段话大意的方法。

2.根据已经掌握的修改符号，修改病句或文章。

  范例展示： 请仔细品读这段经过修改符号修改的语段，巩固其用法。

十五、考点归纳

1.《花钟》常以按原文填空的形式考查第1自然段，以课内阅读的形式考查第1、2自然段，体会文章的主题思想。

2.《蜜蜂》常考查课内阅读以及作者的实验过程、结果，作者以及其著作常以填空题的形式考查。

3.《小虾》常以填空的形式考查课文主要内容，了解小虾的活动特点。