人教版 (新课标)必修15 牛顿第三定律示范课课件ppt

这是一份人教版 (新课标)必修15 牛顿第三定律示范课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了核心要点突破，课堂互动讲练，课前自主学案，知能优化训练，第五节牛顿第三定律，施力物体，受力物体，反作用力，思考感悟，受力分析等内容，欢迎下载使用。
课标定位学习目标：1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念．2．理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决简单的问题．3．会区分一对平衡力与一对相互作用力．重点难点：1.作用力与反作用力的关系．2．运用牛顿第三定律解决具体问题．易错问题：错误地认为作用力与反作用力的效果可以相互抵消．
一、作用力和反作用力1．力是物体对物体的作用，一个力一定存在着__________和_______________．2．物体间力的作用是_______的，力总是成对出现的．3．作用力和反作用力是相对的，其中一个力是作用力，另一个力就是_______________．二、牛顿第三定律内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．
以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，石头“安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小，而石头对鸡蛋的力大呢？提示：不是，以卵击石时，卵石之间的力是一对作用力和反作用力，大小相等，只是效果不同而已．
三、物体的受力分析1．一个物体的加速度是由所受各个力的____决定的，若要求加速度，必须先对物体进行____________．2．(1)任何物体都受_____，方向_________．(2)若两个相互接触的物体相互挤压，就会产生_______，其方向与接触面________．(3)当接触面粗糙且发生相对运动或具有相对运动趋势时，接触面处就会产生____________或___________．其方向与接触面_________．
一、对牛顿第三定律的理解1．表达式：F＝－F′(负号表示方向相反)2．对作用力和反作用力的理解(三个特征、四种性质)(1)三个特征：①等值，即大小总是相等的．②反向，即方向总是相反的．③共线，即二者总是在同一直线上．
(2)四种性质：①异体性：即作用力和反作用力是分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上．②同时性：即作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失．③相互性：即作用力和反作用力总是相互的、成对出现的．④同性质，即二者性质总是相同的．
特别提醒：(1)作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能抵消．(2)牛顿第三定律是个普遍定律，它的成立不受条件限制，作用力与反作用力的关系与物体运动状态无关，与参考系的选取无关．
即时应用(即时突破，小试牛刀)1．关于作用力和反作用力，下列说法中正确的是(　　)A．凡是大小相等、方向相反，作用在同一直线上的两力，一定是一对作用力和反作用力B．弹力和摩擦力总有其反作用力，重力没有反作用力C．作用力和反作用力总是同时产生、同时消失D．先出现作用力，后出现反作用力
解析：选C.作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上、且分别作用于两个物体上，但反过来不一定成立，故A项错；任何力的作用都有反作用力，故B项错；力是物体间的相互作用，作用力和反作用力如果一个存在而另一个消失，则说明这种作用不是相互的，故C项正确、D错误．二、一对相互作用力与一对平衡力的比较
特别提醒：(1)作用力与反作用力是“异体”，一对平衡力是“同体”(2)作用力与反作用力涉及两个物体，而一对平衡力涉及三个物体．
跳高运动员从地面上跳起的瞬间，关于各力大小的说法中正确的是(　　)A．地面对运动员的支持力大于他对地面的压力B．运动员对地面的压力等于地面对他的支持力C．地面对运动员的支持力大于他所受的重力D．地面对运动员的支持力等于他所受的重力
【精讲精析】　地面对运动员的支持力和他对地面的压力是一对作用力和反作用力，大小始终相等，故A错误，B正确．运动员跳起，加速度方向向上，故支持力大于重力，C正确，D错误．【答案】　BC
【方法总结】　(1)运动员受到的支持力与其重力是否相等是有条件的，要看运动员是否处于平衡状态．(2)地面对运动员的支持力与运动员给地面的压力是一对相互作用力，其大小相等是无条件的． 变式训练1　(2011年德州高一检测)如图4－5－2所示，一个大人(甲)跟一个小孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了．对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是(　　)
图4－5－2A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B．大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等D．只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大
解析：选AD.作用力与反作用力总是大小相等的．大人与小孩手拉手比力气时，无论是在相持阶段还是小孩被大人拉动的过程中，大人拉小孩的力与小孩拉大人的力的大小总是相等的，所以说法B、C正确，故选A、D.
如图4－5－3所示，水平力F把一个物体紧压在竖直的墙壁上静止不动，下列说法中正确的是(　　)A．作用力F跟墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力B．作用力F与物体对墙壁的压力是一对平衡力C．物体的重力跟墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力D．物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力
图4－5－3 【思路点拨】　对物体受力分析，找出它所受的每一个力的反作用力和平衡力，在分析时要注意弄清楚各个力的施力物体和受力物体．
【精讲精析】　作用力F跟墙壁对物体的压力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，在同一条直线上，是一对平衡力，因此选项A错误；作用力F作用在物体上，而物体对墙壁的压力作用在墙壁上，这两个力不能成为平衡力(且由于不是两个物体间的相互作用力，因此也不是作用力与反作用力)，选项B错误；在竖直方向上物体受重力，方向竖直向下，还受墙壁对物体的静摩擦力，方向竖直向上，由于物体处于平衡状态，因此这两个力是一对平衡力，选项C正确；
物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是两个物体间的相互作用力，因此是一对作用力与反作用力，选项D正确．【答案】　CD 变式训练2　如图4－5－4所示，吊于电梯天花板上的物体处于静止状态，下列说法中正确的是(　　)图4－5－4
A．绳对物体的拉力和物体对绳的拉力是作用力与反作用力B．物体的重力和物体对绳的拉力是一对平衡力C．物体的重力与绳对物体的拉力是作用力与反作用力D．物体的重力的反作用力作用在绳上
解析：选A.绳对物体的拉力和物体对绳的拉力是物体和绳直接相互作用而产生，是作用力与反作用力关系，A对．物体的重力和物体对绳的拉力受力物体不一致，不是一对平衡力，B错．物体的重力与绳对物体的拉力均作用在物体上，二力为平衡力，C错．物体重力的反作用力作用在地球上，D错．
如图4－5－5所示，有一悬挂在天花板上的竖直杆，一只小猫跳起来抓住杆的瞬间悬绳断了，设杆足够长，由于小猫继续上爬，所以小猫离地面高度不变，则木杆下降的加速度为多少？(设小猫质量为m，杆的质量为M)图4－5－5
【思路点拨】　先根据小猫的运动状态求出杆对小猫的作用力，再利用牛顿第三定律求出小猫对杆的反作用力，最后对杆受力分析，利用牛顿第二定律求出杆的加速度．
【自主解答】　先对猫进行分析，由于猫相对地面高度不变，即猫处于平衡状态，而猫受重力G1＝mg和杆对猫向上的摩擦力F的作用，如图4－5－6所示，故G1与F二力平衡，有F＝G1＝mg①
【方法总结】　牛顿第三定律经常与牛顿第二定律结合起来处理一些综合性问题，同学们在学习过程中，要学会综合应用．
变式训练3　(2011年青岛高一检测)如图4－5－7所示，一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环．箱和杆质量是M，环的质量为m，已知环沿着杆以加速度a下滑，环受杆的摩擦阻力大小为F，则此时箱对地面的压力为(　　) 图4－5－7