沪教版八年级上册 生命科学第3章 健康与疾病第1节 认识健康教学设计

教学内容

教师行为

学生行为

教学说明

引入

伴随着性生理的成熟，我们的性意识开始觉醒，对异性开始产生好奇，愿意与异性接触，彼此向往，想方设法与有好感的异性接近。歌德曾说：哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。青少年的这种彼此爱慕是一种生理反应，是性心理发展的正常表现。

在良好的氛围中放松心情。

配以一段青少年熟悉的歌曲，营造一个纯洁坦荡的交谈氛围。

青春期异性交往的道德规范。

1．组织活动：我喜欢与怎样的异性成为朋友？

2．提供案例：小雪和小涛是同桌同学，他们的学习成绩都在班里前五名，是老师眼里的好学生。理科是小涛的强项，小雪经常向小涛请教问题，小涛也经常向小雪请教文科的知识。他们的成绩不断地进步。但是同学之间对他们却议论纷纷。为什么呢？原来小涛和小雪经常一起上学，一起回家。小涛打篮球，小雪就在旁静静地看着，拿衣服，买饮料。小涛则帮小雪买好中饭。老师也觉得他们有问题，找他们了解情况。但他们矢口否认在谈朋友。

3．思考：异性同学到家中来访，作为主人（客人）你该怎么做？

1．男女生分别写下自己的看法：心目中的好女孩；心目中的好男孩。展示在白板上。

2．分组讨论：（1）以你的观点你认为他们的交往是正常的友谊还是早恋？并说明理由。（2）男女生间应如何正常交往？

3．表达、交流。

通过双方的坦诚交流，能认识青春期异性交往的一些道德规范：男女平等、尊重女性、互相理解、相互帮助等礼仪与交往的规范。

教师小结：青少年具有强烈的友情需要。青春时期建立的友情是值得人一生珍爱的。在中学阶段，无论是男生还是女生，都会感到友谊是人们相互关系中最为重要的东西，大家往往选择志趣、爱好相投的人做朋友，把真诚、坦白、亲密作为友谊的宗旨，许多内心的问题与困惑更愿意与朋友分享和共同分担。这种友谊可以发生在同性之间，也可以发生在异性之间。

目前，无论是青少年自身、还是学生，往往把异性间真挚的友情与两性间的情爱相混淆，老师和家长在发现两个异性孩子交往过频，有时也会非常紧张，以为孩子是在早恋加以不恰当地干涉。学生呢？本来彼此无猜，可经同学或师长这么一说，有时反而茫然起来，这就一方面需要家长和教师的都能注意正确理解和及时引导，另一方面要求学生们自己加以重视，正确把握好自己的情感。

提高青春期性自我规范意识，增强自我保护的能力

1．组织角色扮演：收到异性同学的示爱纸条，怎么办？

2．教师小结：爱情是通过异性间的了解和感受来体验美好人生，是在人具有一定的情感把握力，有了丰富的心灵世界和具备足够的知识、能力基础之上发展起来的更为深层，更为崇高的情感，而且它包含了更多的责任和义务。青少年处在长知识、长身体时期，是各方面锻炼自己能力的时候，在还没有形成成熟的性格品质和稳定的生活能力的时候，应该让自己从朋友间学习更多的对自身健康成长有利的情感和知识。为此，可以寻求和建立的都只能是友情。所以在异性同学交往中要时刻注意提醒自己，把握自己。

3．播放影片片段：小莉的困扰（邻居叔叔的性骚扰）

1．分组进行角色扮演，并在表演中获得婉转拒绝法、 搁置法、冷处理法等具体方法的指导。

2．讨论并交流如果遭遇性骚扰甚至性侵犯可采取的应对措施，强调：应及时向学校老师和家长反映，也可以拨打110报警电话，求得公安部门的帮助。

1．教师在学生分组活动时应及时进行巡导。

2．教师还可指导同学们从自己的着装规范来考虑如何防范性骚扰。

小结

青春是生命中绿色的小舟，理智和情感是航程中把握

方向的双桨，同学要学会在善恶、美丑中把握正确的航向，直面一切艰难险阻，使青春之舟顺利远航。