2022年部编版五年级语文下册《田忌赛马》说课稿

《田忌赛马》说课稿一、浅析教材  　《田忌赛马》是一篇传统好教材，课文主要讲了2500多年前战国初期齐国大将由忌和齐威王赛马转败为胜的故事。全文分初赛失败、孙膑献策，再赛获胜三部分。这个故事启发我们做事要多动脑筋，广开思路，分析主客观情况，合理使用力量。本文是训练学生看课题推想课文内容，用自然段归并法分段，分角色有感情朗读的好教材，在本单元乃至本册中地位都很重要。本课分二教时教学，第一课时学习一二三段，弄清赛局，了解转败为胜的原因；本节课我重点讲解第二课时，对人物对话进行的片段练习并复述故事。知道田忌赛马转败为胜的原因，分析孙膑的思维过程，懂得“正确分析双方情况，合理安排力量就能取胜的道理”。  　　教学的重点是：① 学会看课题推想内容的阅读方法。  　　② 了解比赛的经过。  　　难点：理解田忌赛马转败为胜的原因。  　　二、说教法和学法  　　本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以图引文、图文结合、语思统一”的导学式教学法，其教学程序分如下个环节：  　　（一）  再读课文，理清脉络；　　（二）  细读课文，弄清赛局；  　　（三）  深读课文，探究原因；  　　（四）延伸课外，培养能力。  　　 本课时主要教给学生看课题推想主要内容的阅读方法和思维的逆向推理方法，主要培养学生的观察、思维、逻辑推理及朗读能力，培养学生的语感。本课时的教法设计和学法选择是遵循语思统一原则，以读为本原则。  　　三、说设计意图  　　本课设计的总的指导思想是求实、求活、求新、求效，力求紧扣一个目标，围绕一条主线，落入两个基本点。具体地说力求体现如下几点：  　　1.体现“三主一核心”的教学思想，突出一个“练”字。  　　 本课的设计我力求学生人人参与训练，我安排了通读课文，动笔练习，互相介绍，上台解说等环节，创造人人参与的情境，以学生为主体进行训练，培养了学生思维的灵活性、发散性、概括性。  　　2.以读为本，以读生情，以情促读。  　　 本课的第二段主要通过人物的对话刻画人物，虽然文字浅显，但细细品味，回味无穷，在这一段教学时，我设计了指名读、对读、范读、分角色读、齐读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性；以读动情注重熏陶性；以读育人，坚持渗透性：以读启智，坚持启发性。让学生在琅琅的书声中益智、怡情，发展语言和能力。  　　3.注意语思统一，力求做到发展语言与发展思维相结合。  　　 本课的第二段教学设计，力求语思统一，从孙膑的四句话入手，探究孙膑出妙主意的思维过程，再分析转败为胜的两个条件，最后让学生假设孙、田再次见面，田忌会怎么说？齐王明白孙膑用计过程后又会怎么想，让学生展开想象的翅膀，练习说话，发展创造性思维。四、作业设计:这一环节意在训练学生的思维能力，提高学生的兴趣，并让学生知道要用智慧去解决问题。五、板书设计:比较简单直观，目的是引领学生理清课文的叙述顺序，通过理解重点词句，连线，加深对课文内容的理解，体会人物的思想感情。