语文16 田忌赛马教案及反思

这是一份语文16 田忌赛马教案及反思，共3页。教案主要包含了讲故事，了解思维过程，总结全文，畅谈收获等内容，欢迎下载使用。

第2课时
▶课时目标
1.能从第二次比赛的理解分析中，推测孙膑制订计策的思维过程。
2.学习孙膑认真观察、善于分析的态度，懂得在学习、生活中遇事要能仔细观察、善于分析，才能找到解决问题的好办法。
▶教学重难点
1. 默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
2.了解两次赛马时出场的顺序，体会孙膑的足智多谋。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 1课时
▶教学过程
板块一 精读课文，分析胜因
1.谈话导入。
上节课，我们学习了孙膑帮助田忌赢了赛马，那么孙膑是如何在不换一匹马的情况下稳操胜券的呢？
2.默读课文。把齐威王和田忌第二次赛马的对阵图标画出来。（学生边读边在课后习题第2题上标画）
3.指名学生说齐威王和田忌赛马的对阵图。
课件出示：
第一场：齐威王的上等马——田忌的下等马（输）
第二场：齐威王的中等马——田忌的上等马（胜）
第三场：齐威王的下等马——田忌的中等马（胜）
4.想一想：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？（学生独立思考）
5.四人小组讨论交流：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？（学生自由讨论）
6.全班交流汇报。（学生自由交流）
7.请学生推测一下孙膑当时制订计策的思维过程。（指名学生说）
8.教师小结：孙膑此计策甚是高明，以最差的马对最强的马削弱对方实力，再用上等马对中等马，用中等马对下等马，连胜两场，以弱胜强，真是令人佩服得五体投地！
板块二 讲故事，了解思维过程
1.其他的人只知道上对上、中对中、下对下，而孙膑却敢于打破这种常规，用超乎常人的思维方法，调换了一下马的出场顺序，从而转败为胜。为什么孙膑能想出这个好主意呢？（因为他善于观察、善于思考）
2.你从文中的哪些地方看出孙膑善于观察、善于思考的？（指名学生说）
3.如果你是齐威王，你会怎么想？（是不是田忌把马的出场顺序调换了）如果你是齐威王，你会怎么做？（我也会调换后两场马的出场顺序）怎样调换？（齐威王用下等马对田忌的上等马，用中等马对中等马，还是可以胜两场输一场，赢了田忌）
4.教师小结：如果齐威王及时发现田忌调换了马的出场顺序，他也调换马的出场顺序，这样还是可以胜两场。也就是说，在第二次比赛中田忌也有可能会输。孙膑知不知道有这个可能性呢？（知道）孙膑是个聪明人，为什么还用这个没有十足把握的办法呢？（因为齐威王第一次比赛全都赢了，他相当得意，早就被胜利冲昏了头脑）
5.教师引导：孙膑早已胸有成竹，因为他不但经过了仔细地观察，认真地思考，还把所有看到的情况进行了综合分析，才想出了调换马的出场顺序这个好办法，使得田忌反败为胜。通过以上分析，从中可以看出孙膑是一个怎样的人？（他是一个善于观察、善于思考，敢于打破常规，而且足智多谋的人）
6.孙膑在我国古代历史上是一位有深远影响力的人。（课件出示作者简介）
7.教师小结：孙膑这种善于观察、善于思考，敢于打破常规的科学的思维方法，是很可贵的。希望同学们学习孙膑遇事能从不同的角度出发去思考问题、解决问题的思维方法。
板块三 总结全文，畅谈收获
1.今天这节课我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马，初赛失败后转败为胜的故事。《田忌赛马》这件事使你受到了什么启发呢？（要善于观察、善于思考）
2.历史上有运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。（长勺之战、赤壁之战、官渡之战、淝水之战）
3.教师总结：田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。而他取胜的法宝在于“思”和“变”。所以，我们无论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，这样才能获得成功。
板块四作业设计:
（1）历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，找一找，和同学交流。
（2）续写：请同学们大胆的想象第二次赛马后，田忌和孙膑又见面了，他们见面时的情景怎样？又会发生怎样的故事呢？
▶板书设计