高中物理1 重力 基本相互作用教学设计

二、重力  万有引力

[教学目标]⑴知道重力产生的原因，知道万有引力；⑵掌握重力三要素。

[课    时]1课时

[教学方法] 提问引导法 、讲解法

[教学过程]

一、复习提问

1、什麽是力？什麽是力的三要素？

2、什麽是力的图示？

二、新课教学

（一）重力

问题1：什麽是重力？它是怎样产生的？

1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

2、重力产生的原因：由于地球的吸引而产生。

说明：（1）地球上的一切物体都受重力作用。（2）重力的施力物体是地球，受力物体都是被研究对象。

问题2：同一只铅球，在下列情况下，所受重力的方向各是怎样的(见右图)？

共同讨论之后，教师小结。

3、重力的方向：重力的方向总是竖直向下。无论物体是静止的还是运动的，无论物体运动状态如何，重力的方向总是竖直向下。

4、重心：重力在物体上的作用点。质量均匀的规则物体的重心在其几何中心。质量不均匀的物体重心，跟形状、质量分布有关。不规则物体的重心，可用悬线法找。

5、重力大小： ， 

6、重力的测量：重力的测量用弹簧秤。

请同学们阅读课文第3自然段， 然后提问： 图甲、乙中， 物体所受重力的施力物体、受力物体是谁？

问题3：地球对地面上的物体有力的作用，物体对地球是否有力的作用？由此说明：任何两个物体之间都有吸引作用，从而引出：万有引力。                                                                                                                                                  

（二）万有引力

请同学们阅读课文。

说明：（1）宇宙空间中，任何两个物体之间都存在万有引力。

（2）万有引力与物体的质量及物体间的距离有关。物体的质量越大，万有引力越大，物体间的距离越大，万有引力越小。在此可给出万有引力数学表达式：

式中，ｍ１、ｍ２表示两物体的质量，ｒ表示两物体间的距离。Ｇ为引力恒量，其值为：。

（３）重力，就是由于地面附近的物体受到地球的万有引力而产生的。

三、布置作业：练习二（１）、（２）、（３）