高中物理人教版 (新课标)必修11 重力 基本相互作用评课ppt课件

这是一份高中物理人教版 (新课标)必修11 重力 基本相互作用评课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了物体运动状态的变化，答匀速直线运动，物体的形变，力的性质，力的三要素，力的表示方法，力的图示，选定标度，力的测量，重力的测量等内容，欢迎下载使用。
了解力的概念及其测量。知道力的作用效果。知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。知道重力产生的原因及其定义。知道重心的含义。了解四种相互作用。
要点：速度是运动状态的标志
问：运动状态不变的运动是 什么运动？
问：物体的运动状态为什 么会发生变化？
答：因为有其它物体对它作用
问：物体为什么会发生形变？
答：因为有其它物体对它作用。
定义：物体间的相互作用
判断正误： ①磁铁吸引铁钉，铁钉不会吸引磁铁。
②武术运动员在训练时，用力冲拳和别具踢腿，并没有受力物体，所以力可以没有受力物体。
③有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物体。
④只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体不能施力，只能受力。
⑤射出枪口的子弹能打到很远的地方，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用。
⑥“风吹草动”草受到了力的作用但没有施力物体。
⑦物体间必须相互接触才有力的作用。
⑧任何一个物体，一定既是施力物体又是受力物体。
一、物质性：力是物体间的相互作用。有力的必定有施力物体和受力物体。
二、相互性：物体间的作用是相互的。A对B作用的同时B也对A作用，这两个力等大反向且在一条直线上。
力的大小、方向和作用点
你能以开教室的门为例，向大家分别证明当力的大小、方向、作用点不同时力的作用效果不同吗？
2、从作用点向力的方向画一有向线段，有向线段的箭头指向力的方向，有向线段长短按选定标度和力的大小来画，线段上加刻度（一般两至三格即可）
3、用箭头（或箭尾）表示力的作用点。
示例1：一人在水平面上用平行于水平面的力30N推动木箱做匀速直线运动。
力的大小可以用测力计（弹簧秤）测量。在国际单位制中，力的单位是牛顿（N）
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
G=mg g就是前面学过的自由落体运动加速度。
g在地球上不同位移变化规律是什么？
1、纬度越高，g越大；2、同一纬度，高度越大，g越小。
1、力的测量用测力计。要注意测力计要竖直放置且必须保持静止或匀速直线运动.2、物体对测力计的拉力等于物体的重力（一般情况下讲A力等于B力是指两力大小相等），不能说成“物体对测力计的拉力就是物体的重力”。
例2、下列说法正确的是（ ）A、地球上的物体均受到重力的作用， 不论其是否运动或是否有生命。B、物体受到的重力就是地球对物体的 吸引力。C、重力是非接触力。D、重力的受力物体是地球。E、苹果对地球的吸引力小于地球对苹 果的吸引力。
一个物体的各部分都要受到重力作用，从效果上看，可以把物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
1、质量分布均匀的物体，重心只跟物体的形状有关，若物体的形状规则，则重心在几何中心。
2、质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还与物体内质量分布有关。（高中阶段一般不考虑）
3、质量分布均匀但形状不规则的物体呢？
局限性：只适用于薄板状的物体。
用悬挂法确定薄板状物体的重心位置
例3、关于重心说法正确的是（ ）A、重心就是物体上最重的一点B、直铁丝弯曲后，重心便不 在中点，但一定还在铁丝上。C、重心就是物体的几何中心。D、重心是重力的等效作用点。
1、重心不是重力的真实作用点，重力的作用点遍布整个物体，重心是重力的等效作用点或物体各部分所受重力的合力的作用点。
2、重心不是物体上最重的一点，但可以把物体的质量看成都集中在重心这一点。
3、重心的位置可以不在物体上。
1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。3、强相互作用： 存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约10－15 m。4、弱相互作用： 在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－12 倍。 
1.力的概念:力是物体之间的相互作用
6、力的图示与力的示意图：
5、力的单位： 牛顿 国际符号：N