人教版高考生物总复习10植物的激素调节完美课件PPT

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二、生长素的产生、运输和分布1.合成部位:主要是幼嫩的芽、叶和　　　发育中的种子　　　。 2.分布部位:植物体各器官中都有分布,相对集中地分布在　　生长旺盛　　的部分。 3.运输(1)极性运输:从形态学的　上端　运输到形态学的　　下端　　。  (2)非极性运输:成熟组织中可以通过　　韧皮部　　进行运输。
三、生长素的生理作用1.特点——两重性
2.实例——顶端优势(1)现象:顶芽优先生长,　侧芽　受到抑制。 (2)原因:顶芽产生的生长素　向下　运输,侧芽附近的生长素浓度高,发育受到抑制。 (3)解除方法:　去掉顶芽　。  (4)应用:果树整形修剪;通过茶树摘心、棉花打顶等增加分枝,提高产量。
3.生长素类似物及其应用
四、其他植物激素(连一连)
五、植物生长调节剂的应用1.植物生长调节剂(1)概念:人工合成的对植物的生长发育有　　调节作用　　的化学物质。 (2)优点:　　容易合成　　、　　　原料广泛　　　、　　效果稳定　　等。 2.应用实例(1)用　　乙烯利　　催熟凤梨。 (2)用一定浓度的　　赤霉素　　溶液处理生长期的芦苇,使其纤维长度增加50%左右。  (3)用赤霉素处理大麦种子,可简化酿酒流程、降低成本。
1.植物向性运动的分析判断
2.植物向性运动的原因分析(1)原因分析
3.验证生长素只能从形态学上端向形态学下端运输 (1)实验操作(如图)
(2)实验现象:A组去掉尖端的胚芽鞘 向右弯曲生长　　　　,B组去掉尖端的胚芽鞘　　　　不生长不弯曲　　　　。 
考向一　植物生长方向的判断及相关实验设计
1.(2015广西柳州铁一中模拟)下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验,该实验研究的目的是探究(　　)
A.胚芽鞘尖端对光线是否敏感,照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲B.胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多C.胚芽鞘是否表现向光性,取决于尖端存在与否 D.生长素是否会受到强光的破坏
2.(2015辽宁锦州二模)图甲表示对燕麦胚芽鞘所做的处理,图乙表示将处理后的琼脂块分别放在去除尖端的胚芽鞘上之后三种处理方式(②中转盘匀速转动),一段时间后①②③的生长情况依次是(　　)
A.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向A侧弯曲B.向B侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲C.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲 D.向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲
考向二　生长素的化学本质、运输及特点
3.(2015全国Ⅰ卷)下列关于植物生长素的叙述,错误的是(　　)A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
4.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按下图所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长,b'组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是(　　)
A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a'组尖端能合成生长素,b'组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能 D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能
考点二生长素的生理作用及应用
1.植物对生长素的敏感程度曲线解读 (1)图1表示不同浓度生长素的生理作用不同,表现为两重性。
①A点——既不促进生长,也不抑制生长。②AC段(不含A点)——随生长素浓度的升高,对生长的促进作用逐渐　增强　。 ③C点——促进生长的 最适 浓度,促进效果　最好　。 ④CE段(不含E点)——仍为“　促进　”浓度,只是随生长素浓度的升高,对生长的促进作用逐渐　减弱　。 ⑤E点——对植物生长的效应与　A　点相同,既不促进生长,也不抑制生长。此值为生长素促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进生长的“低浓度”,高于此值时均为抑制生长的“高浓度”。 ⑥EF段(不含E点)——随生长素浓度升高,对生长的抑制作用逐渐　增强　。  ⑦B点和D点——生长素浓度虽然不同,但促进效果　相同　。 
(2)图2表示不同浓度的生长素对不同器官的作用的曲线。
①不同浓度的生长素作用于同一器官上,所起的生理作用　不同　(低浓度促进生长,高浓度抑制生长)。  ②同一浓度的生长素作用于不同器官上,所起的生理作用也　不同　。如生长素的浓度为10-6 ml/L时,对根、芽、茎的作用分别是　抑制　、　　　　既不促进也不抑制　　　　、　促进　。
③A、B、C三点对应的生长素浓度分别为促进根、芽、茎生长的　　最适浓度　　,说明不同的器官对生长素的　　敏感性　　不同(敏感性大小:　　根>芽>茎　　),也说明不同器官正常生长需要的生长素浓度　不同　。  ④　　A'、B'、C'　　点分别表示对根、芽、茎的作用是既不促进也不抑制。低于A'、B'、C'点对应的浓度,分别表现为　促进　作用,高于A'、B'、C'点对应的浓度则分别起　抑制　作用。 
2.茎的背地性和根的向重力性
3.不同的植物(单子叶植物、双子叶植物)对生长素敏感程度曲线解读
上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物较单子叶植物　敏感　,故可用　　较高浓度的生长素类似物　　来杀死单子叶作物中的双子叶杂草。
考向一　生长素的两重性
1.(2015山东潍坊期末)下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是(　　)
A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于C点所对应的浓度C.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所对应的浓度,则背光侧浓度一定在D~E所对应的浓度范围 D.该植物茎对生长素的敏感性小于根
2.(2015重庆万州区一诊)从长势一致的某植物黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处,将切开的茎段浸没在蒸馏水中一段时间后观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的浓度,且放入水中后半边茎内、外两侧的生长素浓度都无明显变化。下列推测不合理的是(　　)
A.半边茎内侧的生长素浓度比外侧高,且其促进细胞生长的效果更明显B.半边茎内侧的生长素浓度比外侧低,且其促进细胞生长的效果更明显C.半边茎内外侧的生长素浓度相同,由于半边茎内外两侧细胞对生长素的敏感性不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长 D.若将半边茎的左右两侧分别放入两个不同浓度的生长素溶液中,则左右两侧生长的弯曲角度不相同
考向二　生长素生理作用的应用
3.(2015安徽卷)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是(　　)A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果 D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
4.(2015山东泰安一模)下列关于植物生长素(生长素类似物)生理作用的叙述,错误的是(　　)A.摘除棉花的顶芽,可降低侧芽处生长素浓度以促进侧芽的生长发育B.扦插月季时,保留芽或者幼叶以产生生长素促进插条生根C.在没有受粉的番茄雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D 溶液,可获得无子果实 D.不同浓度生长素类似物对玫瑰插条生根的作用效果一定不同
考向三　生长素生理作用的相关实验分析
5.(2015黑龙江哈尔滨三模)下图一表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,一段时间后胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用α表示);图二表示生长素对胚芽鞘生长的影响示意图。下列叙述正确的是(　　)
A.琼脂块中生长素浓度在C点时,α具有最小值B.当生长素浓度小于B点浓度时,随生长素浓度的增加α逐渐减小C.当生长素浓度高于B点浓度时,生长素会抑制胚芽鞘的生长 D.胚芽鞘放琼脂块一侧的细胞的分裂速度加快导致弯曲生长
6.(2015四川绵阳诊断)根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,下图为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。结合所学知识,分析下列有关说法错误的是(　　)
A.该实验可以验证生长素对根部的生理作用具有两重性B.单侧光光照强度越强,根部生长素向背光一侧运输得越多C.单侧光光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强 D.根背光弯曲生长是环境影响基因组选择性表达的结果
考点三植物激素间的相互作用
1.植物激素间的相互作用
植物生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的,不同发育时期激素的　　种类和数量　　不同。
(1)具有协同作用的激素①促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素　。 ②延缓叶片衰老的激素:　细胞分裂素和生长素　　　　　。
(2)具有拮抗作用的激素 ①器官脱落。
2.植物激素及其类似物的应用
考向一　植物激素的生理作用及其关系
1.(2015山东卷)下列有关植物激素的应用,正确的是 (　　)A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟 D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄
2.(2015广东百校联考)下图为烟草在不同生长素、细胞分裂素浓度下的生长发育状况。据图判断下列分析合理的是(　　)
A.生长素浓度与细胞分裂素浓度之比大于1时,烟草的枝条发育B.生长素浓度与细胞分裂素浓度相当时,烟草细胞内可发生基因的选择性表达C.生长素和细胞分裂素都可通过促进细胞数量的增加而促进烟草的生长 D.烟草的生长发育由多种激素共同调节,且不同阶段发挥主要作用的激素不同
考向二　植物激素的相关实验分析
3.(2015广西柳州测试八)实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃,分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化,得到如下图的结果。据图下列推测正确的是(　　)
A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B.由图可知长距离运输水果可用ABA处理,短距离运输可用ABAI处理C.ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量 D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现
4.某校生物兴趣小组的同学们以“探究生长素与细胞分裂素的相对含量对植物生长发育的影响”为课题进行了实验,实验结果如下图,以下所得结论合理的是(　　)
A.植物是否发芽主要取决于生长素的浓度B.细胞分裂素能促进根的分化C.细胞分裂素与生长素的比值高时,可促进发芽;当该比值低时,可促进生根 D.当两种激素浓度相等时,不能促进生根和发芽
考点四(实验)探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1.实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响,而且用不同浓度、不同处理时间影响程度不同。其影响存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量　最多　,生长　最快　。 
3.基本技术要求(1)本实验中,材料、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则,如用相同的花盆、选用相同的植物材料等。(2)配制生长素类似物溶液时,浓度梯度要小,组别要多。 (3)在确定了最适浓度的大致范围后,可在此范围内选择更小梯度的系列溶液进行实验以获得更精确的最适浓度范围。
考向　探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1.(2015福建厦门质检)研究2,4-D对海州常山枝条扦插生根的影响,结果如下表所示。根据实验结果可得到的结论是(　　)
A.一定浓度的2,4-D溶液对生根具有明显的促进作用B.生根数量随着2,4-D浓度的增加而呈上升趋势C.2,4-D促进扦插枝条生根的作用具有两重性 D.未经2,4-D溶液处理的海州常山枝条无法生根
2.选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验,甲、乙、丙、丁四组处理方式及结果如下图所示,下列分析正确的是 (　　)
A.由甲组和乙组可知,侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根B.由乙组和丙组推知,该种葡萄插条,保留三个侧芽时产生不定根最多C.由丙组和丁组可知,葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点 D.以上实验结果表明,扦插中侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸的作用相同或相似
3.(2015江西重点盟校一联)为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图1所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到的实验结果如图2所示。图3是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。
(1)由图1分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作还应　　　　　　　,该操作体现了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原则。 (2)从图2可确定,促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在　　　　　　　 ml/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是　　　　　　 ml/L。   (3)图2、图3的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图　　　　;图3 a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是　　　　处。
(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分,某同学的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组;A组不做任何处理,作对照,B组切去尖端;两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。请你对该同学的实验思路作出评价。如果可行,叙述实验结果;如果不可行,请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等为材料,叙述或图解表示改进方法。
1.植物激素是指由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。2.生长素主要分布在生长旺盛的部位,主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。3.生长素的极性运输仅发生在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,而在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。4.生长素的生理作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长甚至杀死植物。生长素所发挥的作用,因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异。 5.赤霉素可促进细胞伸长,促进种子萌发和果实发育;细胞分裂素可促进细胞分裂;脱落酸可抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落;乙烯则可促进果实成熟。
1.辨析植物向性运动的有关问题(1)茎的背地性和向光性都只体现了生长素的促进作用,不能说明生长素作用具有两重性。根向重力性和顶端优势现象是体现生长素具有两重性的典型实例。(2)失重状态下水平放置的植物的根、茎中生长素分布是均匀的,植物会水平生长。(3)琼脂等不能感光,不会影响生长素的运输,而云母片、玻璃片等则会阻碍生长素的运输。2.辨析植物激素性质及功能的有关问题 (1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物,激素种类不同,化学本质不同。
(2)生长素有极性运输的特点,其他植物激素没有。激素种类不同,运输的方式和方向不一定相同。(3)植物激素具有调节功能,不参与植物体结构的形成,也不是植物的营养物质。(4)利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效,其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用,但植物体内没有分解它的酶,因而能长时间发挥作用。 (5)生长素在浓度适宜时促进植物生长,同时诱导乙烯的合成,但当生长素浓度过高,乙烯含量增加到一定程度时,乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素对细胞生长的促进作用时,则表现出抑制植物的生长。
1.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(2014海南卷,8C)(×)2.生长素的作用与生长素的浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类有密切关系。 (√)3.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长。(2014海南卷,8D)(√)4.脱落酸与种子休眠有关,打破种子休眠可用赤霉素处理。(√)5.用适宜浓度的细胞分裂素处理芽尖细胞,其细胞周期会变短。 (√)6.植物激素主要有生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等5类,它们对植物各种生命活动起着不同的调节作用。同种植物激素在不同情况下作用也有差别。 (√)