小学语文人教部编版六年级下册第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园教案设计

这是一份小学语文人教部编版六年级下册第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园教案设计，共5页。教案主要包含了回顾单元内容，链接目录，推测情节等内容，欢迎下载使用。

能链接外国名著单元学习经验，引导学生回顾如何从阅读节选叩开阅读整本书的历程。
能在阅读节选的过程中，发现“ 奇异”，建构阅读方法。
借助封面导语、序言、目录等资料，从不同维度激发学生对整本书的阅读期待。
能结合自己的阅读实际，拟定整本书阅读的计划。
教学重点：
1.能在阅读节选的过程中，发现“ 奇异”，建构阅读方法；
2.能结合自己的阅读实际，拟定整本书阅读的计划。
教学难点：
借助封面导语、序言、目录等资料，从不同维度激发学生对整本书的阅读期待。
教学过程：
活动一：回顾
同学们好，在本单元学习中，我们跟随外国文学名著的脚步，发现了更广阔的世界。
一、回顾单元内容
回顾一下我们读了哪几本名著的节选？
提示：《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》。
二、回顾从阅读节选走向整本书阅读的方法
我们是怎样来读这些节选的呢？
教师结合学生回答进行小结：我们通过细读文本，发现了鲁滨逊一个人在荒岛上的心路历程，我们利用导图，梳理故事情节，发现了尼尔斯在变成小狐仙后的变化；我们还通过链接资料，品味语言风格，发现了马克·吐温笔下那个爱吹嘘的少年——汤姆·索亚。通过阅读节选，我们感知了内容，寻得了方法，打开了外国文学名著阅读的一扇窗。
活动二：叩开
一、趣猜作品，激发趣味。
每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻， 便是奇遇的开始。今天这节课我们将继续徜徉在外国名著的世界里，通过一个片段节选去走进一本书。
（一） 根据提示猜作品
提示：这部作品的作家出生在英国，是一位数学家。
这部作品起初是因三个小朋友要听故事，作家信口编造而成的（后经整理后才出版）。
作品中的主人公以三个小朋友中最小的“ 爱丽丝”命名。
（二） 揭晓作品
是的，今天我们要走进的这部作品叫作《爱丽丝漫游奇境》。它是英国作家刘易斯·卡罗尔创作的，讲述了一个名叫爱丽丝的英国小女孩为了追逐一只揣着怀表、会说话的兔子而不慎掉入了兔子洞，从而进入了一个神奇的国度并经历了一系列奇幻冒险的故事。
二、阅读节选，感受奇幻。
下面，让我们走进故事的一个片段节选——《掉进兔子洞》，去感受一下爱丽丝的奇异经历吧！请同学们拿出抽屉里的阅读单开始阅读，并边读边完成阅读单后的学习任务。
（一） 自主阅读，发现奇异阅读《掉进兔子洞》，思考：
你认为片段中最奇异的三处分别是什么，各用一句话写下来。
（二） 交流分享，感受奇异
奇异很奇——有离奇的想象。
小组内交流最奇异的三处地方。组长统整梳理小组讨论的结果。
预设 1：兔子会说话，穿背心，还带怀表。
预设2：爱丽丝掉进深井似的兔子洞时，还可以东看看西看看，还胡思乱想。
预设3：从那么高的兔子洞掉下去，爱丽丝竟然一点儿事没有。
小结：选段里的爱丽丝，看到一只很不一样的穿着背心、带着怀表的兔子，并经历了掉进兔子洞事件，这些都让我们感到很奇异。
奇异不奇——有生活的影子。
这部作品是讲给三个小朋友听的故事，尽管故事很奇异， 但在这些奇异里，藏着小朋友 听得明白、想得清楚的内容。大家再读这个选文，特别关注 “爱丽丝掉进深井”这一部分情节，看看在她遇到危险时身上 是不是有我们的影子。
预设 1：在遇到危险的时候，会第一时间想到家人。
预设2：会想起自己心爱的小动物。
预设 3：觉得很刺激，要卖弄一下自己的知识学问。
……
小结：这部作品充满了离奇的想象，又有现实中小朋友
们的影子。
活动三：激趣
一、链接封面，激发阅趣。
聚焦封面介绍：风靡世界的奇幻经典，童年必读的童话名篇。
假设我们对这本书的阅读期待值最高是五星，看到这样一句话，你的阅读期待值是几星？
二、链接序言，激发阅趣。
翻开一本名著，第一眼看到的是序言，老师节选了序言的一部分，请浏览后说说你对这本书的阅读期待值又是几颗星。
序言（节选）
在《爱丽丝漫游奇境》出版后的37 年之中，卡罗尔收到和回复信件共计 98721 封。他几乎每信必复，弄得“几乎分不清哪是我，哪是墨水台”。他给孩子们的信，有时别出心裁，写得只有邮票般大小；也有故意把字写反，要对着镜子阅读。这反映了他幽默风趣的性格。
卡罗尔去世以后的一百多年，《爱丽丝漫游奇境》已经传遍了全世界，各国读者读着原本或各种不同的译本。一代代的孩子像喜爱他们的玩具那样爱不释手。一代代的成年人和老年人也从这本书回想他们的童年时代。
三、链接目录，推测情节。
了解一本书还要从目录上去整体感知。这本书共有12 个章节，我们一起来读目录。
第一章：掉进兔子洞
第二章：泪水池
第三章：竞选指导委员会的竞赛和一个长篇故事
第四章：大白兔派来一位小壁儿
第五章：毛毛虫的忠告
第六章：猪娃和胡椒
第七章：疯狂的午茶会
第八章：王后的槌球场第九章：假海龟的故事
第十章：龙虾四对方阵舞
第十一章：谁偷了水果馅饼
第十二章：爱丽丝的证词
刚才我们读了《掉进兔子洞》这一片段节选，感受到了书中的故事既奇异，又处处充满着我们生活的影子。如果让你从目录里选择一个感兴趣的标题去创编故事，你会如何创编这个故事呢？让我们先和同桌说一说。
小结：同学们刚才依据目录来推想故事，想象都很丰富。但作家刘易斯·卡罗尔又是怎么想的呢？我们还是得去阅读这本书，走进这本书。
活动四：计划
《爱丽丝漫游奇境》虽然最初只是刘易斯·卡罗尔讲给三个小朋友听的，但后来却被无数人誉为经典。
著名语言学家赵元任先生曾这样评价：我相信这书的文学价值，比起莎士比亚最正经的书亦比得上。
英国《大不列颠百科全书》中说：卡罗尔的童话及“谐体史诗”把所谓荒诞文学提到了最高水平。
结合刚才课堂学习对这本书的了解和你自己的阅读经验，你认为读这本书的时候，可以怎么读？
预设1：可以一边读一边作批注。
预设2：可以画一画人物关系图。
预设3：可以借助思维导图梳理故事情节。
……
是的，同学们有很多阅读方法，积累了很多阅读经验。有些同学以前就读过这本书， 但“快乐读书吧”还推荐大家阅 读《爱丽丝漫游奇境》，就是想大家读出更多的感悟，比之前读得更深刻。所以，我们可以从阅读时间、阅读要求、自我评价等方面给自己拟定一个阅读计划表，让读书持之以恒，让阅读深入佳境。