九年级上册第5课 用中国元素来设计教学设计

1教学目标

知识与技能： 通过对中国元素的作品解读，学习用中国元素来设计的原则和设计方法

过程与方法：学生通过提取中国元素，运用设计方法进行生活用品的装饰设计

情感态度价值观：增强民族自信心和自豪感

2学情分析

中国元素的提取对增强民族自豪感有良好的效果，该年段学生已具备一定的设计基础和绘画基础能力， 在元素选择和运用中能基本达到自我审美的需求。引导学生用中国元素来设计使学生感受传统和现代的融合。

3重点难点

重点：用中国元素来设计的设计原则：元素醒目、理解文化内涵、美感、创意。

难点：用中国元素设计出有创意的作品。

教学活动

活动1【导入】从中国文化导入到用中国元素来设计

通过外国留学生中文名的视频体现他们对中国文化的热爱，引出中国文化
通过视频了解代表中国文化的典型中国元素
教师对中国元素进行分类
引人课题：用中国元素来设计

活动2【讲授】用中国元素来设计的设计原则

通过四件不同领域设计作品的展示，得出用中国元素来设计的醒目原则：通过布料装饰游戏得出哪些方面使中国元素醒目

（1）造型展现中国元素

（2）色彩凸显中国元素

（3）图案表现中国元素

（4）材质体现中国元素

对比中国和外国的不同“茶礼”包装设计，理解用中国元素设计的文化内涵原则。
学生体会设计的美感原则，通过花棉袄走上世界舞台感受用中国元素来设计既是传统的，也是时尚的，既是中国的，也是世界的。
对比两件花棉袄的款式区别，发现创意是设计的灵魂。得出用中国元素来设计的第四个设计原则：创意。

活动3【活动】解决：教学难点——创意

用中国元素竹子为例，在杯子设计中分析运用不同的创意设计出不同的杯子。

活动4【练习】教师示范

1、根据用中国元素来设计的设计过程，请同学讲自己的创意，教师实践在作品上；
2、教师所做的作品展示：彩泥和绘画的结合作品展示。

活动5【作业】课堂作业及展示评价

学生课堂实践：用自己熟悉的中国元素对桌面上的生活用品进行装饰设计。

作业要求是：第一，主题为"我的中国梦"；第二可以运用多种材料；第三，发挥创意，设计出具有美感的装饰作品。
所有学生作品完成后进行展示和师生共同评价。