初中美术浙美版九年级上册第9课 恢弘灿烂的唐代美术教学设计

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1教学目标  1.了解唐代的艺术成就和审美特点。
2.在对唐代艺术品的共同讨论、探究过程中学习盛唐多元艺术文化的欣赏方法。3.增强热爱中国传统文化的情感，培养民族自豪感。2重点难点 重点：欣赏并初步了解盛唐文化的特色，了解不同艺术形式的基本特色。
难点：如何理解盛唐丰富的历史文化和艺术之间的内涵。教学活动 活动1【讲授】　　盛唐气象 盛唐气象教学目标了解唐代的艺术成就和审美特点。
在对唐代艺术品的共同讨论、探究过程中学习盛唐多元艺术文化的欣赏方法。
增强热爱中国传统文化的情感，培养民族自豪感。教学重难点重点：欣赏并初步了解盛唐文化的特色，了解不同艺术形式的基本特色。
难点：如何理解盛唐丰富的历史文化和艺术之间的内涵。教学方法：图示、讨论、探究
教学准备：课件
教学过程直接导入。你知道历史上有哪个朝代能在自己的国号前加“大”？
唐代为什么最有资格称得上这个“大”？揭示课题：盛唐气象。（我们将从五个方面来赏析下恢弘灿烂的唐代美术）深入感知。李世民——贞观之治。李世民是一位开国皇帝，他的主要成就是什么？打江山——战功。②定江山——安邦定国。唐代雕塑——昭陵六骏。六匹骏马的名称：飒露紫、拳毛騧、青骓、什伐赤、特勒骠、白蹄乌。唐代战马的特征是什么？三花马鬃，束尾。体态的特征？健硕的力与美。（体现唐代以健康为美的审美观。）唐太宗立昭陵六骏的用意是什么？炫耀一生战功。
对这些曾经浴血疆场，生死与共的战马的纪念。
告诫后世子孙创业之艰辛。欣赏唐代的其他雕塑形式。绘画艺术。①《步辇图》阎立本。学生自主赏析。作品描述了什么内容？画面中主要人物的表情怎样？作品创作的背景和意义？阎立本，工于写真，尤其擅长故事画，取材多是贵族、官宦以及宫廷历史事件。《步辇图》描绘的是和亲政策的历史再现：吐蕃使者诚挚谦恭，唐太宗表情端素平和。体现了当时民族关系和谐融洽。唐太宗的形象是全图焦点。阎立本煞费苦心地加以生动细致的刻画，画中的唐太宗面目俊朗， 目光深邃，神情庄重，充分展露出盛唐一代明君的风范与威仪。阎立本为了更好地突现出太宗的至尊风度，巧妙地运用对比手法进行衬托表现。②师生共同赏析《虢国夫人游春图》张萱反映了贵妇们怎样的生活状态？体现了唐代人什么样的审美观念？作品属于什么风格的绘画？学生观察。奢靡的生活。
“丰颊肥体”的审美观。
仕女画。描绘现实生活，直接取材于宫廷贵族，以真实人物为主人公，这在唐宋以后实属罕见。设色典雅雍容，充满华丽质感。学生自主赏析唐代书法特征：颜筋柳骨。颜真卿：创立雄浑敦厚的新书体，称“颜体”。代表作为《多宝塔碑》《东方画赞碑》。柳公权：字方折峻丽，骨力劲健。代表作为《玄秘塔碑》。学生自主赏析唐代工艺特征。唐三彩：主要有黄、绿、赭三色。赏析《唐三彩载乐俑》。学生自主赏析唐代建筑艺术都城建筑。
寺庙和佛塔。课后结语。盛唐时期的美术是和时代精神联系在一起的，反映在各艺术形式中，是造型的饱满、色彩的浓艳、品种的丰富，这些共同的特点使得整个盛唐时代的艺术品都呈现开发和博大的气魄。在唐代，最优秀的知识分子都对社会充满信心，李白的诗句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，最能代表那时人们的心境，这是这个时代能成为封建历史上最鼎盛时期的动力之源。这种动力也浸透在盛唐美术中，使得盛唐美术不以造型的精致和色彩的富丽取胜，也不以材料的珍奇取胜，而以宏大的气魄取胜。课后拓展唐代的盛世景象如何通过美术作品来体现？请同学们通过各种途径查找、欣赏有关唐朝盛期的艺术作品，并根据雕塑、绘画、书法、工艺、建筑等方面总结其特点