高中人教版 (新课标)2 时间和位移教案及反思

这是一份高中人教版 (新课标)2 时间和位移教案及反思，共6页。教案主要包含了新课标要求，教学重点，教学难点，教学方法，教学用时，教学过程，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.2  时间和位移【新课标要求】（一）知识与技能1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。2、理解位移的概念以及它与路程的区别。3、初步了解矢量和标量。（二）过程与方法1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。2、会用矢量表示和计算质点位移。3、用标量表示路程。（三）情感、态度与价值观1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。【教学重点】1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。2、位移的概念以及它与路程的区别。【教学难点】位移的概念及其理解。【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【教学用时】1课时【教学过程】（一）引入新课教师提问：上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念？学生回答：质点、参考系、坐标系。教师提问：大家想一下，如果仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情况？学生回答：不能。教师启发：那么要准确、全面地描述物体的运动，我们还需要用到那些物理概念？学生活动：一部分学生可能预习过教材，大声回答，一部分学生可能忙着翻书去找。教师活动：指导学生快速阅读教材第一段，并粗看这节课的黑体字标题，提出问题：要描述物体的机械运动，本节课还将从哪几个方面去描述？学生活动：通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运而引入的，要研究物体的运动还要学好这些基本概念。（二）进行新课1、对“时刻和时间间隔”概念的学习教师活动：指导学生仔细阅读“时刻和时间间隔”一部分，同时提出问题：1、结合教材，你能列举出哪些关于时间和时刻的说法？2、观察图1.2-1，如何用数轴表示时间？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，提出问题。教师活动：帮助总结并回答学生的提问。教师活动：利用幻灯片展示某一列车时刻表，帮助学生分析列车运动情况。列车时刻表T15站台T1618:19北京西14:580.350.41郑州08:4208:3605:4905:57武昌03:2803:2009:1509:21长沙23:5923:5116:25广州16:52学生活动：思考P14 “问题与练习”第1题，讨论后回答。教师活动：聆听学生回答，进行点评。2、对“路程和位移”概念的学习教师活动：1、根据图1.2-2，让学生指出由北京去重庆，可以选择哪几种交通路线，这些路线有哪些不同点，有什么相同点。2、指导学生结合插图阅读教材，思考归纳位移和路程的区别。学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材，寻求答案；然后四人一组交流讨论，初步归纳出路程和位移的区别并发表自己的见解。教师活动：帮助总结并回答学生的提问，及时点评。教师活动：完成P14“问题与练习”第2题和第3题学生活动：思考与讨论后回答。教师活动：教师点评。3、矢量与标量教师活动：让学生了解矢量和标量，知道它们遵从不同的运算法则。学生活动：思考P13 “思考与讨论”中的问题，四人一组交流讨论，讨论后回答。教师活动：聆听学生回答，点评。4、直线运动的位置与位移教师活动：根据观察思考图1.2-4和1.2-5及其问题，帮助学生初步掌握在坐标系中利用坐标来表示或计算直线运动的位移。学生活动：问题1、直线运动的位置如何表示？学生活动：问题2、如果物体先处于A位置，后处于B位置⑴ 试在图中画出物体的位移；⑵ 指出位移的大小与方向；如果物体先处于B位置，后处于A位置， 结果又如何？教师活动：位移与位置坐标之间有何关系？学生活动：思考后回答。教师活动：聆听学生回答并总结，点评。（三）课堂总结这节课我们重点学习了位置、路程与位移的概念（1）位置：位置就是质点在某时刻时所在的空间的一点，其位置可由坐标确定，（2）路程：质点位置发生变化时的径迹长度叫路程。路程是标量。（3）位移：位移是表示质点位置变化的物理量，用从初位置指向末位置的一根有向线段表示。位移的大小等于初、末位置间的直线距离；位移的方向由初位置指向末位置。位移是矢量，它与物体运动的路径无关。在直线坐标系中，常用表示。注意：①位移与路程不是一回事。只有物体做单向直线运动时，位移大小才等于路程；除此之外，两者大小不会相等。②位移是矢量，路程是标量，位移只与初末位置有关，与路径无关，而路程与路径有关。（四）课堂练习1、关于时间与时刻，下列说法正确的是（    ）A.作息时间表上标出上午8:00开始上课，这里的8:00指的是时间B.上午第一节课从8:00到8:45，这里指的是时间C.电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻D.在有些情况下，时间就是时刻，时刻就是时间2、质点沿着下图所示的边长为10 m的正方形路线，从A点开始逆时针方向运动，每秒运动5 m。问，从开始运动时计时，到下列表中所指三个时刻的三段时间内，质点运动的路程和位移各多大（填在表中相应空格中）？在图中画出三个位移矢量图。运动时间路程大小位移大小0～2s末  0～4s末  0～8s末  3、一质点绕半径为R的圆周运动了一圈，则其位移大小为                ，路程是       。若质点运动了周，则其位移大小为           ，路程是      ，运动过程中最大位移是         最大路程是        。【布置作业】书面完成P14 “问题与练习”第4题。【教后记】本节学习的位移、路程等概念是运动学的最基本、最重要的概念。深刻理解这些概念的确切含义，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习运动学知识的基础。初步掌握位移的矢量性、画法及简单的一维运算，教师要引导学生在阅读教材的基础上，结合具体实例，积极进行讨论、加以区别。【板书设计】  2.1  时间与位移1.时间和时刻 (1) 时刻与时间间隔的表示在时间数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示。(2) 要注意严格区分时刻与时间间隔(时间)。例如：“第6秒末”、“第7秒初”、“6秒末”等指的都是时刻而不是时间。而“第4秒内”、“前2秒内”都是指时间间隔。例：如图所示     2．路程和位移(1) 路程：路程是质点运动轨迹的长度。(2) 位移：位移用来表示物体位置变化的物理量，它是从初位置到末位置的有向线段。(3) 在任何情况下，位移的大小都不可能大于路程。当物体做方向不变的直线运动时，位移的大小才等于路程。3．矢量和标量  (1)矢量：在物理学上既有大小又有方向的物理量叫做矢量。(2)标量：在物理学上只有大小没有方向的物理量叫做标量。(3)矢量相加和标量相加遵从不同的法则。4．直线运动的位置和位移（1）在直线运动中，用坐标表示物体的位置。（2）用坐标的变化量表示物体位移△x=x2-x1