初中音乐百鸟朝凤 江河水表格教学设计及反思

这是一份初中音乐百鸟朝凤 江河水表格教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标设置，设计思路，学生学情分析等内容，欢迎下载使用。

（一）基本说明
教材版本：人教版七年级下册
教学内容： 第二单元《飞翔的翅膀》百鸟朝凤
学时数： 1课时
（二）教学设计
【教学目标设置】
情感态度和价值观：
通过唢呐名曲《百鸟朝凤》的欣赏，体会民族乐器唢呐的演奏魅力，体会乐曲本身的艺术魅力，培养学生热爱民族音乐的情感。知识与技能：
理解乐曲的音乐特点，并能用自己的语言评价音乐，能记住音乐主题。
过程与方法：
通过模仿、模唱、讨论、体验等过程，培养学生对音乐的理解能力，提高对音乐的评价能力。
教学重点：
1、认识了解唢呐这一民间乐器。
2、欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，并能哼唱首部主题音乐和反复出现的伴奏声部。教学难点：
理解乐曲中各部分所表现的场景。
2、让学生通过感受唢呐的独特音色特点，体验唢呐演奏中的循环呼吸演奏法，从而感受中国民族乐器的无穷魅丽，热爱本民族艺术。
【设计思路】
本节课主要的设计思路是—以音乐的手段解决音乐的问题。
【学生学情分析】
七年级学生已经具备一定的音乐欣赏能力，对音乐要素的感知和把握具备初步的分析能力。但对唢呐这一民族吹管乐器的接触甚少，对民族乐曲的欣赏也还未掌握欣赏要领。本节课将通过一系列行之有效化繁为简的教学方法带领同学们走进唢呐名曲《百鸟朝凤》的音乐世界。
（三）教学过程描述
步骤
教师活动
学生活动
设计意图

导
入
教师讲述2016年关注到的一部电影，为学生播放其中有关于“传声”的片段
观看电影《百鸟朝凤》中焦师傅“传声”的片段
引发学生兴趣，渲染唢呐这一乐器及乐曲《百鸟朝凤》的艺术地位，激发学习和了解的好奇心
引导学生讨论对唢呐的了解
讲诉对唢呐这一乐器的初始印象
通过探讨了解学生的初始印象，教师进行完善的介绍
展示实物乐器——唢呐，带领学生观察唢呐的形态，简要介绍乐器
观察唢呐的形态，了解唢呐的构成，由哨子、芯、气盘、杆、铜碗等组成
拉近学生与民族乐器唢呐的距离，使学生产生兴趣
简要介绍将唢呐名曲《百鸟朝凤》推向世界音乐舞台的著名演奏家-任同祥老师
聆听教师的简要介绍
认识唢呐名家任同祥，并了解《百鸟朝凤》在世界音乐舞台上的地位。


欣
赏
初
体
验

引
子
部
分
师：首先聆听一个片段
生聆听

设计不同的问题可以引导学生有目的地去欣赏音乐，以提高学生的鉴赏能力，养成良好的欣赏习惯
欣赏前问题的巧妙设置能有效的帮助学生倾听音乐，为后面让学生发现音乐的特点埋下伏笔
设置三个问题：1、乐曲描绘了自然界的什么声音？2、唢呐的音色由什么特点？3、乐曲表现的怎样的景象
带着问题聆听，关注演奏乐器的音色、想象乐曲描绘的景象画面。
答：模仿的大自然中的鸟叫、唢呐音色高亢明亮、表现黎明破晓、鸟儿欢闹嬉戏的场景等。
介绍刚才的片段为《百鸟朝凤》的引子部分——稍慢的慢板
聆听教师介绍段落分布，观看PPT
简要介绍作品由八个段落组成，接下来重点欣赏第二、四、五、七等段落
深
入
欣
赏
第
二
段
落
引出乐曲的音乐主题
聆听音乐
采用齐唱，表演唱等多种手段帮助学生理解感受主题音乐的北方音乐风格特点，通过聆听和教唱记住音乐主题。培养学生敏锐的听觉感知力
音乐的旋律有什么特点
喜庆、诙谐
再次聆听，通过手势引导学生感知旋律线条
复听音乐的同时，观察教师的手势，用各种形式的哼唱感受旋律
教师请学生模仿唢呐演奏，
全班模仿唢呐演奏形态哼唱主题旋律
培养学生的观察能力、关注音乐的能力
引导学生感受，教师哼唱主题音乐旋律并伴以舞蹈动作
生判断出教师舞蹈动作为北方秧歌，从而了解这一旋律采用了北方音乐风格的曲调
学唱音乐主题，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养合作意识
第
四
段
落
初听第四段落，请同学们对比聆听：旋律特点和情绪与之前的音乐主题有何不同？
带着问题聆听、讨论、体验
体会音乐情绪，引导学生参与音乐，培养其倾听音乐的能力
复听：主奏乐器与乐队的关系如何？
再听：找出弱起的节奏特点
活动：体验主要节奏型
第
五
段
落
初听：重点感受主奏乐器唢呐惟妙惟肖的模拟能力，描绘出各种鸟争鸣的热闹场面。
聆听并用自己的声音模仿自然界各种鸟儿的叫声
进一步深入感受唢呐这一乐曲的美妙音色和强大的模拟功能
复听：找出主奏乐器之下重复的固定旋律
跟随教师哼唱乐队演奏的固定旋律
培养多层次聆听的意识
第
七
段
落
初听：观察本段落演奏者的演奏技巧，介绍何为循环呼吸演奏法
观看演奏视频，仔细观察并模仿
感受华彩乐段的精彩，欣赏演奏者技艺的高超， 通过尝试体会循环呼吸演奏的不易
准备两杯水和吸管，请同学上来初步体验循环呼吸
参与课堂活动，体验循环呼吸的难度
全曲聆听
播放刘英老师的演奏视频《百鸟朝凤》
完整欣赏
引领学生完整欣赏作品，充分体验作品的魅力
小结
师：总结本节课
生回答对本堂课的感触
提升课的立意，为学生终身喜爱和享受民族音乐奠定基础