人教部编版九年级上册15 故乡学案
展开
【教师寄语】 希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
【学习目标】
1． 学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。
2 .学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心思想的写法。
3. 认识半殖民地半封建社会制度的黑暗是造成农村和乡镇经济衰败、农民破产、人民生活艰辛的根源，而封建等级观念酿就的人与人之间感情上的隔膜，更加重了这种痛苦和悲哀。
【课时安排】三课时
【知识链接】
1.写作背景
１８４０年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时，在帝国主义扶持下，军阀连年混战，横征暴敛，致使广大农村日益凋敝，广大农民日趋破产。１９１９年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。中国人民被封建主义、帝国主义、官僚资本主义“三座大山”压迫着。本文写于1921年1月，《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变农村的封建土地关系，农民仍然处于残酷的剥削和压迫中，同时辛亥革命后，帝国主义加快了对中国的侵略步伐，向中国大量倾销商品，洋货充斥市场，破坏了我国农村自给自足的经济基础，造成了农民经济的急速崩溃，加之中国军阀连年混战，苛捐杂税，强抢豪夺，都一起向农民压来，广大农民被逼倾家荡产，在政治上、经济上、精神上遭受了极大的摧残，形成了农村一片荒凉萧条的景象。1919年12月鲁迅曾从北京回故乡绍兴接家眷迁移北京居住，这次回乡，他亲眼目睹了家农村的衰败景象和农民的痛苦生活，时隔一年后，便写了《故乡》这篇小说。
2.走近作者
鲁迅（1881—1936）伟大的文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人、救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，从事了文学，成了一位著名的文学家。
二、 学习过程
（一）自主学习：
1.查字典、词典，给画线字注音。
隐晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 断茎（ ） 鄙夷( ) 折了本（ ） 嗤笑( ) 恣睢( )
五行缺土（ ） 瓦楞（ ） 胯（ ）下 獾 （ ）
秕（ ）谷 鹁鸪（ ）（ ）髀（ ）絮絮（ ）瑟（ ）索
2.《故乡》选自《 》，体裁是 ，作者是 ，我国现代伟大的 、 、 。原名 ，字 ， 是笔名，浙江绍兴人。本文以 为线索。
3.小说的三要素是 、 和 。
4.想一想,小说的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。
小说以“我”回故乡的 和 感受为线索，按 顺序安排情节。全文可分成三部分：
第一部分（从开头到“ 。”）
段意：
第二部分（从“ ”到“ ”）
段意：
第一层：（起止： ）
层意：
第二层：（起止： ）
层意：
第三层：（起止： ）
层意：
第四层：（起止： ）
层意：
第三部分（从“ ”到完）
段意：。
（二）合作探究
1.作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？
小说中的人物有：_______________________________________________。
主要人物： （主人公）
衬托人物：
线索人物：
初中语文人教部编版七年级下册第三单元11 老王导学案及答案： 这是一份初中语文人教部编版七年级下册第三单元11 老王导学案及答案，共5页。学案主要包含了读音辨析，词语释义，语句解读，作家作品，背景探视等内容，欢迎下载使用。
人教部编版台阶导学案及答案： 这是一份人教部编版台阶导学案及答案，共5页。学案主要包含了读音辨析，词语释义，语句解读，作家作品，背景探视等内容，欢迎下载使用。
人教部编版九年级上册第一单元1 沁园春·雪导学案： 这是一份人教部编版九年级上册第一单元1 沁园春·雪导学案，共4页。学案主要包含了课时安排，知识链接，导学过程，我的疑惑等内容，欢迎下载使用。
