人教部编版八年级上册列夫·托尔斯泰学案设计

这是一份人教部编版八年级上册列夫·托尔斯泰学案设计，共4页。学案主要包含了积累运用，自主探究，讨论交流，合作释疑，拓展延伸，课堂小结，达标检测等内容，欢迎下载使用。

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——高尔基
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
2.学习欲扬先抑的写法。
3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
学习过程
一、积累运用
1．给加点的字注音
胡髭( ) 长髯( ) 鬈( ) 发黝( ) 禁锢( )
锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然 盎( )然 犀( )利
2．解释词语
粗制滥造：
鹤立鸡群：
正襟危坐：
广袤无垠：
藏污纳垢：
郁郁寡欢：
诚惶诚恐：
颔首低眉：
3. 请搜集有关列夫·托尔斯泰及其作品的相关知识，交流、补充、归纳。
二、自主探究
1、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？
2、你觉得喜欢哪一段？你喜欢这段的哪些词语或句子？请你放声读一读，并向同学说一说喜欢它的理由。
3、作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？
三、讨论交流，合作释疑。
（一）品味语言
①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。

②这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……

③当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
（二）问题研讨
1、在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？
2、作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。
3、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？
4、在写法上，第二部分与第一部分异同点是什么？
四、拓展延伸
传神的细节描写能让人物更加生动，更能揭示人物的内心世界，请同学们仔细观察你的一位同学，抓住特点，选择描写方法，对他（她）进行一段描写。100字左右。
五、课堂小结
总结自己本节课学习中的得与失。
六、达标检测
1.托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中____________、____________、____________三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。
2. 根据拼音写汉字。
yǒu( )黑 xuān ( )昂
xī( )利 侏rú ( )
酒sì( ) chì( )热
càn ( )然 长rán( ) hàn( )首低眉 广mà( )无垠àn( )然失色
3.找出下面词语中的错别字并加以改正。
粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐
无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟
4.揣摩品味语言。
= 1 \* GB3 ①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。

= 2 \* GB3 ②……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

= 3 \* GB3 ③当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

5.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?