初中年轻的朋友教学设计及反思

这是一份初中年轻的朋友教学设计及反思，共2页。

1.能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》，喜欢聆听蒙古族民歌《银杯》，感受不同少数民族的音乐特点与风格。
2．能够认真地参与课堂中的各种音乐活动，积极发表个人见解与认识。
2学情分析
学生对藏族、蒙古族就音乐非常喜欢，可是唱出韵味就不那么容易，本节课通过演唱、舞蹈、对比欣赏等多种形式的活动，感受少数民族音乐的风格特点。
3重点难点
1.能用柔美、圆润的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》。
2.认知藏族、蒙古族等少数民族民歌音乐特点与风格。
4教学过程
活动1【活动】音乐创情境
一、课堂组织教学
1.学生在歌曲《年轻的朋友》音乐声中走进教室。
2.师生用音乐问好。
活动2【导入】藏族酒歌
1.提问：想一想，你们刚才进教室时老师播放的是哪个民族的歌曲？（学生交流）
2..提示：请说一说你对藏族的了解。（学生简介）
3.老师小结。（突出藏族音乐的介绍）
4.导入：七年级我们了解了汉族的民歌劳动号子、山歌和小调的风格特点，现在我们感受少数民族歌曲的魅力。
活动3【活动】唱藏族酒歌
1.播放歌曲《年轻的朋友》。
提示：请你根据藏族人的生活习俗，想一想这首藏族歌曲适合什么场合演唱？歌曲曲调、旋律上的特点。（学生交流）
2.老师简介藏族酒歌。
3.老师指导，学生轻声听唱。
4.老师伴奏，学生有感情演唱。
提示：表现出热情好客的藏族人敬酒时的热情。
活动4【活动】表演藏族舞蹈
1.师提示：藏族人能歌善舞，一边敬酒一边舞蹈，根据歌曲情绪编几个舞蹈动作。
2.老师介绍藏族舞蹈的动作特点。
3.学生自由编创动作。
4.师生随歌曲舞蹈。
5.老师伴奏，学生边唱歌曲边舞蹈。
活动5【活动】蒙古酒歌
1..师过渡：藏族人有自己的酒歌，蒙古人也有自己的酒歌。
2.老师播放《银杯》，学生欣赏。
提示：这首歌曲曲调、旋律有什么特点？（学生交流）
3.老师小结蒙古族酒歌风格特点。
4.老师指导，学生听唱《银杯》。
活动6【练习】风格比较
1.师：我们从情绪、节奏、旋律几方面比较《年轻的朋友》和《银杯》的风格特点。
2.学生讨论交流。
3.老师小结。
活动7【活动】唱家乡
1.师：我们张掖有一个全国独有的少数民族是哪个民族？（生抢答）
2.播放裕固族《祝酒歌》，学生欣赏。
3.学生随裕固族《祝酒歌》自由舞蹈。
活动8【活动】组织下课
学生在少数民族酒歌声中走出教室。