小学体育人教版三至四年级第一节 小篮球教案设计

这是一份小学体育人教版三至四年级第一节 小篮球教案设计，共8页。教案主要包含了动作方法，教学要求，动作名称等内容，欢迎下载使用。
篮球单元课时计划 教学目标 通过篮球单元的系列教学,学生能说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；掌握篮球系列练习的基本技术动作；用所学知识参与篮球比赛和健身。学会篮球趣味游戏方法，参与集体练习，激发对篮球的兴趣，发展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素质。培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神。提高与同伴相处的能力和顽强的意志品质。  第一课次：持球、熟悉球性 【动作方法】：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，掌心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前。 【教学要求】：动作到位，听讲解看示范时球必须持在身体右侧，掌心空出，拇指相对成“八”字形。通过持球、熟悉球性的教学之后，学生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的练习方法；运用练习方法不断熟悉球性，提高课堂教学的实效性。运用篮球游戏提高学习兴趣。发展学生的持球能力及协调性。能熟悉篮球场的教学环境、了解篮球场地设置和教学要求。 1.教师讲解持球教学和熟悉球性的教学要求方法。 2.教师组织学生练习持球。 3.学生在教师的示范下进行如下熟悉球性的练习：A、环绕头、胫的交接球。B、环绕腹背的交接球。C、胯下“8”字交接球。D、原地绕体推地滚球。E、原地绕腿8字交接球。F、行进间胯下8字交接球。G、双手体前小抛接球。第二课次：移动基本技术 侧身跑【动作方法】:头部和上体向来球的方向扭转，同时侧肩，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要观察场上情况，又不影响跑动速度。 【教学要求】：面向球转体，内侧腿微曲，外侧脚掌内侧蹬地。 通过篮球场上的侧身跑、变速跑动作学习，学生能说出练习方法和动作要领，初步学会在篮球场上移动的基本技术。培养学生的观察视野和与同伴呼应的能力，提高团队意识和灵敏、协调等身体素质。为篮球实战比赛提供协作技术的基础和能力。 1.结合示范动作，讲解侧身跑、变速跑的动作要领和脚步移动的作用。 2.学生个人或分小组自行练习，互相纠正动作。教师巡回指导，组织小组互相观摩、表演、讲评。 3.看教师手势、听口令做侧身跑、变速跑的练习。 4.绕球场上的三个跳球圈做弧线侧身跑。 5.边路快攻快下的弧线跑。第三课次：原地运球基本功 【动作名称】： 1.体前高、低运球 2.体前变方向运球 3.背后变向运球 4.原地后转身运球 5.胯下变向运球 【教学要求】：按教师要求练习、动作到位。 通过篮球原地运球基本功教学，学生能说出原地运球的各种技术动作名称、练习方法，初步掌握和运用几种方法进行练习。提高原地运球的基本技术。培养学生不怕困难的意志品质和勇于展示自我的良好学习习惯。 1.原地左（右）手运球，高度在腰、胸之间。 2.原地左（右）手运球，高度在膝以下。 3.原地左（右）手做向左向右变方向的运球（不变手和变手交替）。 4.原地左（右）手在体侧做“前拉后推”的运球。 5.原地左（右）手在背后做换手的变向运球。 6.原地后转身运球。 7、胯下变向运球。 第四课次:行进间运球急起、急停 【动作方法】：快速运球急停时，手按拍球的前上方，重心下降，步法可用跳步或跨步。运球急起时，迅速蹬地启动，同时推拍球的后上方。 【教学要求】手、脚和上体协调配合，控制好重心。通过篮球行进间运球急起、急停的教学,学生能描述练习方法，说出动作名称和术语。初步掌握行进间运球急起急停的动作技术要领。培养学生运球的能力，提高运球时手脚配合的协调性。 1.教师示范并讲解行进间运球急起急停的动作方法和要领。 2.学生分小组进行散点练习。3、教师巡回辅导，组织观摩学习、讨论评价。 4.学生分组在教师指导下集体练习。 5.分组比赛观摩学习评价，提供自我展示平台。 第五课次：双手胸前传接球 【动作方法】：传球时，两拇指用力下压，同时两手带动前臂迅速向传球方向伸出，两手翻腕，手腕前屈，球离手时，食、中指用力拨球，球从食、中指尖飞出。手心和拇指朝下，其余四指朝前。 【教学要求】：传、接球动作与脚步动作协调配合。手指手腕抖、翻拨球。  通过篮球双手胸前传、接球教学，初步掌握动作技术，说出双手胸前传、接球技术动作要领和练习方法，体会传、接球动作，手指手腕抖、翻拨球动作配合协调，提高学生在不同距离传接球的能力。培养学生在集体练习中的传接球配合意识和团队精神。 1.双手持球于胸前的练习。 2.双手持球于胸前做传球发力的抖腕练习。 3.“拉锯式”双手胸前传接球，手不离开球。 4.两人一组原地一分钟双手胸前传接球比多。        水平二(三年级)快乐篮球教学设计授课教师：尤溪县西城中心小学   陈光森一、指导思想：落实新课程的基本理念，以“健康第一”的思想为指导，注重激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，结合三年级学生喜欢篮球运动、爱玩的心理特点，以篮球—原地运球为教学内容，通过创设情境，给学生创造一个生动、活泼的学习环境，通过教师的启发，引导学生以饱满的热情、积极的态度投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到运动的快乐，从而促进学生自主创新，激发学生的运动兴趣。二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的运球。运球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，运球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。三、学情分析：本课的授课对象是小学三年级学生。这个年龄段是学生身体生长发育的重要时期，在体育运动中表现为技术动作不够准确，上下肢的灵活性、协调性较差，思维能力逐渐加强等特点。同时他们对体育活动有广泛的兴趣，模仿能力强，自信心强，有时候会过高的估计自己的能力。为此，在教学中力求体现由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，注意用新意的刺激和有趣的活动来吸引学生的注意力，促进学生更快地掌握技术，提高技能。四、教学目标：1、学生了解篮球运动的健身价值，激发学生对篮球运动的兴趣。2、70%以上的学生能初步掌握篮球的原地运球技术，能连续运球20次以上；30%以上的学生能随意按自己的节奏随意原地运球技术，并能初步运用篮球的运球运球技术，懂得运用身体保护球。学会自我锻炼，自我评价。3、培养学生纪律意识，体验篮球运动的乐趣，进而培养学生的体育意识。五、教学重、难点：教学重点：原地运球的动作要领和运球练习方式。教学难点：熟悉球性，提高对球的控制能力、球反弹时的手腕缓冲动作。六、设计意图：本节课共分成四个环节进行创设情境，激发兴趣——亲历体验，自主探究——挑战自我，拓展练习——放松，共话收获。在这四个环节中，以快乐大本营为主线，以情境体验为活动载体，将发展学生素质、掌握动作技能、关注学生情感和培养学生协作精神有机整合，体现了“以学生发展为中心，重视学生主体地位”的教学新理念。在课堂中，学生在教师的启发、引导下，通过目标导学、自主探学、合作研学、展示比学等形式感受新知，掌握新知。教师在这期间利用展示交流、观察评价、激励评价等手段，促使学生产生强烈的学习欲望，从而引导学生主动地去发现问题、解决问题，并在探究发现、合作交流中感受到体育运动的乐趣。本课以篮球作为发展学生个性与特长的一种手段，通过篮球运球技术的学习，让学生对篮球建立一种积极向上的心理，使篮球运动成为学习中的一部分，成为生活中的一部分。   水平二（三年级）篮球课时教案授课教师：陈光森    班级: 三年级    人数:  52人      课次：第一课时   时间：2015.9教学内容原地运球 2.游戏：“运球争夺战”教学重点：原地运球的动作要领和运球方式。教学难点：熟悉球性，提高对球的控制能力、球反弹时的手腕缓冲动作。教学目标1、学生了解篮球运动的健身价值，激发学生对篮球运动的兴趣。2、70%以上的学生能初步掌握篮球的原地运球技术，能连续运球20次以上；30%以上的学生能随意按自己的节奏随意原地运球技术，并能初步运用篮球的运球运球技术，懂得运用身体保护球。学会自我锻炼，自我评价。3、培养学生纪律意识，体验篮球运动的乐趣，进而培养学生的体育意识课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间设计意图开始热身部分   一、课堂常规 1．集合整队、师生问好、检查学生出勤情况、安排见习生。2．提出本堂课的教学内容、目标和要求。       二、热身活动1.慢跑、听教师口令做相应的动作。    2.听音乐在教师的带领下做篮球热身操。 ①伸展运动②体转运动③体侧运动④腹背运动⑤弓步压腿⑥踝腕运动  1.体育委员按四列横队集合。                       为教师，  为学生，下图同上）  要求：静、齐、快 明确本次课的内容。     1.教师带领学生成一路纵队慢跑，根据教师的提示，做出相应的动作。    2.听音乐在教师的带领下完成。  要求：教师示范时动作标准，学生模仿到位准确，舒展大方，节奏鲜明。    1         1     4*8拍        2分钟        2分钟       3分钟     1.目标导学：让学生明确本课教学目标，并快速进入上课状态，做好上课心理准备；同时养成和遵守保持良好的课堂组织纪律习惯和意识。  活动身体各部分，起热身的作用，为下面的联系作准备，同时熟悉球性。以“球操”代替徒手操，让学生有新鲜感，激发学生运动兴趣，充分活动各关节，为基本步伐作准备；同时又是球性练习，为下面的教学打基础。学习提高部分1、学生自主探学。         2、篮球-原地高运球技术要领：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。运球手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手按拍球的上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。     重点：手按拍球的部位合理，手脚配合协调。难点：对球的控制能力、球反弹时的手腕缓冲动作。              篮球-原地低运球技术要领：两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时，手短促的按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便更好控制球。   重点：重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。难点：手脚配合协调，用肩、腿、上体保护球。  4.游戏：争球大战规则：分男女两组，各自在半场运球，在自己不丢球的同时去干扰对方运球，被干扰丢球的同学出局。1、教师引导学生根据各自对篮球运球技术的理解，进行原地运球的尝试。教师巡回指导。       2.1.教师示范原地运球的徒手动作，讲解基本姿势和运球手型，学生认真听讲，动脑思考领会口诀：两腿分开前后站，大臂小臂带手腕，掌心空出指掌按， 球随节奏运熟练。               （组织队形  图1）2.2.教师带领学生进行原地运球练习。（组织队形如图1）   2.3.学生自主练习，教师巡回辅导。（组织队形如图1）    2.4.学生按教师的节奏运球，同时大声报出教师出示的数字。（组织队形如图1） 2.5.学生展示。（组织队形如图1）       3.1.教师语言引导学生尝试低运球。（组织队形如图1）3.2.教师讲解示范。（组织队形如图1）  3.3.学生自主练习，教师巡回辅导。（组织队形如图1）  3.4.教师展示高低运球的转换，引导学生尝试。（组织队形如图1）  3.5.学生展示。（组织队形如图1）    4.教师讲解游戏方法及规则，并组织学生进行游戏，参与到学生游戏当中。学生按照游戏规则进行，注意安全。组织：在半场成散点进行游戏。要求：遵守游戏规则，注意安全。   1         1           1~2  若干    2   1        1    若干    1  1    1        2分钟            12分钟                            8分钟           6分钟     1.自主探学：培养学生探究意识和自我学习的能力。同时发现学生原有的篮球水平，使下面的教学更具针对性。 2.1.帮助学生建立准确的动作概念。         2.2.学生通过模仿体验技术，进一步建立动作概念。 2.3.学生自我探究技术，学会学习。教师辅导区别对待。 2.4.强化学生运球注意抬头观察。 2.5.培养学生勇于展示，善于展示，同时促进相互学习。 3.1.培养学生探究意识。3.2.帮助学生建立准确的动作概念。 3.3.引导学生学会学习。 3.4.巩固技术，提高控球能力。 3.5.体验成功喜悦，促进相互学习，     4.通过游戏引导学生时间运用，巩固与提高学生运球能力，学会保护球，同时为下节课行进间运球作准备。     恢复整理部分   1.放松练习  2.小结评议  3.布置作业4.回收器材5.师生再见  1.老师带领学生做放松练习。  积极参与交流，小结本课情况。  3.制定课后作业。4.指导学生协助收器材。5.宣布下课，师生再见。    1      5分钟      1．帮助学生身心得到恢复。 2．教师合理评价促进学生学习。3．课后作业的布置，督促学生锻炼习惯的养成和技术动作的巩固。场地器材篮球场、篮球53个、音响1台。预计学习效果学生基本上能完成本课教学任务，初步自我原地运球的高低运球，部分学生能熟练转换高低运球。运动负荷预计：练习密度：约40%-60%平均心率：约110-130次／分符合运动规律，能有效促进学生体质发展。课后反思 七、可能出现的错误及预防纠正方法：（一）易犯错误：1.运球时低头，不能观察场上情况。2.运球时掌心触球或单靠手指拨球。3.手、脚、身体配合不协调。4.运球时用手打球，不是用手腕、手指按拍运球，球停留在手上的时间过长。（二）纠正方法：1.看教师手势运球，反复模仿正确技术。2.进行运球的熟悉球性练习。3.听信号做各种形式的运球。4.灌输动作要领的口诀，让学生建立正确的动作概念。             篮球原地运球教学反思：篮球行进间运球，通过让小学生掌握基本的运球技术，提高学生的身体协调性、灵活性，调动学生的学习兴趣，培养学生对篮球运动的喜爱。教材的重点要求学生基本掌握正确的运球方法，动作自然协调。难点是运球时的手部姿势和掌握球弹起的时机。
　　这节课我分为三个部分来进行：
　　1.开始部分：学生上课前的状态较好，学习热情比较高。能按要求做到“快静齐”。
　　2.准备部分：持球听口令做动作慢跑2圈。热身操是篮球球操，主要以活动各个关节为主和培养同学们的球性，为下面学习的内容做好铺垫。
　　3.基本部分：首先通过篮球小游戏来激发同学们的学习欲望，然后持球尝试性原地运球，让学生在练习中体会运球的手形，触球的时机和部位，前臂带动手按压篮球。接着学习运球防守练习，教师点评，讲解重难点。接着进行行进间运球练习，让学生体会跑动中运球时手部运球动作和脚步移动动作的配合，最后进行运球追逐游戏。
　　4.结束部分：放松，总结本次课的主要内容，师生再见。
　　本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中，教学中采用不同难度，循序渐进的方法，学生对知识和运动技术基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。但在教学过程中还存在一些问题，例如：
　　 1．教学过程不流畅。上课过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练习时间，由于学生上肢与手的力气不足，学生练习时往往出现球的高高低不一，左右动摇稳固性差，特别是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑部分女生篮球水平差异采用分组教学，这样才能达到预期的目标。
　　2．缺乏直观的讲解示范方法。小学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解。
    3．练习的方法手段不够丰富。应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。