人教版三至四年级第十一章 水平二体育与健康教学工作计划的制订与示例教学设计及反思

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1教学目标评论（0）
根据教材特点、学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标:
(一)认知与技能目标:初步掌握花球啦啦操基本动作,并能跟随音乐完成简单动作组合。
(二)体能与健康目标:通过学练,发展学生的灵活性、协调性;培养学生正确的身体姿态。
(三)情感目标:在练习活动中,学生学习兴趣得到激发和保持,让学生体验参与体育活动所带来的乐趣,增强学生自信心和表现力,培养学生乐观向上的生活状态及良好的艺术修养。
2学情分析评论（0）
本课的教学对象是水平二(三年级)学生。他们处于生长发育的关键时期,年龄特点是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但在动作技能的理解、掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异。根据学生的身心特点,让学生尝试体验手持花球动作。针对新授课,设计相关的游戏及简单动作组合,让学生熟练的掌握动作技术。激发学生的学习兴趣,发展学生身体灵活性、协调性,确保每一位学生受益。
3重点难点评论（0）
重点: 花球啦啦操动作有力度。 难点:动作流畅有节奏感
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1激发兴趣、活跃情绪评论（0）
1、集合整队,师生问好。教师宣布课的内容、目标,检查学生服装,安排见习生。
(设计意图:体育课堂常规无论在常态课或者是优质课中都是不可或缺的部分,是整个体育课能顺利进行的基础。)
2、教师组织学生以游戏《拾花球》来慢跑热身及韵律操活动。
(设计意图:通过游戏集中学生的注意力;韵律操活动让学生充分活动身体各关节,防止运动损伤。)
4.1.2保持活跃情绪发展运动能力评论（0）
本课的主教材采用启发诱导、直观教学、口令提示、尝试练习等教学方法,促进学生掌握教材并提高学生的领悟性。
1、教师通过情景谈话式导入课题。 (设计意图:学生对花球充满新鲜感,让学生手持花球完成动作是一种新的尝试,对于调动和保持学生的学习兴趣有积极作用。)
2、教师引导学生进行手持花球练习 (设计意图:利用健美操基本步伐引导学生进行练习,激发学生学习兴趣,培养学生信心。)
3、学生分组合作探究,并尝试口号融入组合动作。 (设计意图:本环节给学生预留了拓展和展示自我的空间,让学生尝试练习,充分发挥学生的主体地位。)
4、师生交流展示花球啦啦操组合动作 (设计意图:本环节对学生分组练习进行总结,营造民主和谐的学习氛围。)
5、趣味素质练习《奔跑的护“花”者》 (设计意图:在趣味素质游戏中,所要完成的任务时需要同学有一定协作能力才能较好的完成,发展学生的身体素质同时又培养学生的集体主义精神。)
4.1.3（三）快乐你我，放松身心评论（0）
1、在舒缓音乐中进行简易瑜伽放松练习。 (设计意图:让学生尽快从兴奋状态恢复到安静状态达到身心放松。)
2、师生共同评价,表扬优点及鼓励学生继续努力。
4.1.4教学活动