初中湘艺版第四单元 华夏乐章（一）二泉映月 Mong Dong（片段）教学设计

这是一份初中湘艺版第四单元 华夏乐章（一）二泉映月 Mong Dong（片段）教学设计，共2页。
Mong Dong（片段） 教学设计1教学目标 1.聆听《悍牛与牧童》电影配乐后能主动参与、体验,领会音乐传达的信息。
2.引导学生参与到简单的音乐创编活动中。
3.对音乐节奏和力度有清晰的把握。2学情分析 步入青春期的他们注意力不容易长时间集中。.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵。3重点难点 教学重点:1.学生聆听现代电影音乐《悍牛与牧童》。
2.分析节奏变化。
3.分辨力度变化。
教学难点 :1.辨别音乐所表现的音乐画面。
2.在感悟的基础上,能积极参与音乐创作活动中。
3.发现作品中的特色乐器。4教学过程 活动1【导入】导入部分 导入:
师:同学们,在你们的业余生活中一定看过一些电影,是不是?在电影或者电视剧中,我们知道,除了有画面,故事情节以外,还会有什么?在特定的场景下与画面交相辉映,给人们留下深刻的印象?
生:
师:今天老师给大家一个机会,我们也来做一回导演,你来为这两幅图片选择适合的音乐。
生:活动2【讲授】新授 师:在过了一把导演瘾之后呢,我们来看看一位音乐大师应用新潮音乐,也就是加入流行音乐元素之后呢,为我们呈现的具有非常强画面感的一段音乐《悍牛与牧童》请把课本翻到27页。看一看课本给我们的提示。(描述故事)
在欣赏这部影片之前呢,老师有两个问题:一、音乐呈现的环境,也就是在哪?二、两部分音乐所用到的乐器有哪些?节奏、力度是什么样的?
生:(人声,三角铁,短笛的音色。节奏较慢,自由。力度较弱。描绘了一个神秘、古朴、宁静的村庄。)
师:那第二部分呢?
生:(音响嘈杂,打击乐器,人的叫喊声,短笛,刺耳的声响,速度较快,力度较强,描绘人牛大战的场景。)
师:同学们分析的非常好,现在我们再来听一遍音乐,这次,同学们要注意音乐的节奏力度变化。(下一张课件图片)咱们今天呢,就先欣赏这部影片的前半部分,后半部分我们下节课再来欣赏。现在,我们来认识一下这部音乐作品的作者。(出示下一张课件图片)
师:同学们,生活处处有音乐,我们每个人都可以成为音乐的创作者,我们先来试试,想象这段音乐描述了一个什么样的画面?
生:活动3【练习】练习 练习:为图片上的画面配上节奏。活动4【讲授】小结 小结:今天,我们通过对《悍牛与牧童》的欣赏,了解了怎样用音乐效果去展现画面。当我们快乐的时候节奏应该是?当我们悲伤的时候呢?表现安静的场面?表现嘈杂的街市?同学们回答的很好,以后我们在欣赏音乐的同时呢,可以感受优美的旋律,不同乐器的音色特质,不同的地域风格,进一步感受乐曲的情绪和画面。