初中音乐湘艺版七年级下册第四单元 华夏乐章（一）二泉映月 Mong Dong（片段）教学设计及反思

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     义务教育课程标准实验教科书湖南文艺出版社七年级下册第四单元 《MONG  DONG》教案 [教学内容]：《MONG  DONG》[教学目标]：1、情感态度与价值观：能够对混合室内乐曲感兴趣，愿意聆听室内乐作品，养成健康向上的审美情趣，树立正确的欣赏方法与意识。2、过程与方法：充分地聆听乐曲，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，积极参与课堂讨论与实践。3、知识与技能：了解作曲家瞿小松，并初步了解室内乐，能够用创造性的语言描述乐曲。[教材分析]：《MONG  DONG》：是电影动画片《悍牛与牧童》的完整配乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。动画片的情节与音乐紧密结合。影片开始描绘出一幅宁静的山村野景，音乐由人声断断续续的发出没有太多明确语义的声调，漂浮不定的短笛声更衬托出山野自然的寂静、古朴。接着影片进入中段，众多的壮汉企图制服一头剽悍的蛮牛，但大家使劲浑身力气也无济于事，悍牛依旧桀骜不驯。音乐恰恰越加炽烈，喧嚷的声音，紧张的节奏，不协和的音响，让人感受到人与动物之间的争斗、冲突是那样不协调和激烈。最后，一个小牧童，手拿一束嫩草，轻而易举的驯化了这头悍牛，牧童的行为令众人惊愕不解。当牧童骑上牛背远去，一切又重归于自然、宁静之中。音乐描绘了这一过程。作品给人的启迪：人与动物、大自然之间应该和谐而质朴地相处。《MONG  DONG》写作的冲动来自于云南沧源佤族地区原始崖画的启示。作为一部极富“自然”品格的作品，就更为接近民间，更为自然了。从音乐语言上看，那粗糙、歇斯底里的“Basso”，那喧嚣、放荡不羁的“边唱边奏”，都是自然的体现；那呜呜作响的埙，那断断续续的铃，还有那活泼滑稽的三弦、清脆悦耳的三角铁，也都不是原始崖画中那牧童的纯真与稚拙。其艺术氛围也使人联想到“傩”的那种自由与洒脱，就题材内容而言，这部作品所表达的那种“原始人类同自然浑然无间的宁静”，与中国传统文化中崇尚自然、顺应自然的“天人合一”观是相吻合的。从这个角度我们发现，“自然”不仅仅是作曲家所追求的一种美学品格，而且还是作曲家创作追求的终极目标。 [学情分析]：七年级学生正值形象思维到逻辑思维的过渡阶段，好动、好奇心强，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。七年级学生已经初步掌握了中国民族乐器和西洋管弦乐器的知识，能够听辨出部分乐器的声，对于中国的民族音乐不够了解，也不太愿意了解。[教学思路]：引子：用音乐《MONG  DONG》来激趣导入，开门见山，既能吸引学生的注意力，又让学生产生疑问，你听到了那些声音？音乐是你想到些什么？一听：完整播放动画片《悍牛与牧童》并提问：你听到了一个怎样的故事？请为故事分段，依据是什么？以情绪为切入点，让学生在感知情绪的过程中层层深入，了解音乐基本要素如音高、音色、曲调、速度、力度等对于作品的影响。通过乐曲聆听、语言描述来提高对音乐表现要素的感知能力。二听：傩艺术舞蹈《乡•傩》，并用创造性的语言来描绘配乐的画面美。拓展：欣赏云南佤族地区原始崖画，最后提问：故事告诉了我们一个怎样的道理？[教学重点]：能够在感知力度、速度、音色等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。[教学难点]：能够体验音乐情感的发展与变化，并能通过创造性的语言进行描述。[教学方法]：讲授法、演示法、讨论法、对比法[教学课时]：一课时[教学准备]：多媒体[教学过程]：教学过程教师活动学生活动设计意图  导入  播放音乐《MONG  DONG》，并提问：你听到了那些声音？音乐是你想到些什么？这段音乐正是我们今天课程的主角。1.人声、打击乐器、弹拨乐器、吹管乐器2.聆听乐曲并思考提问  开门见山，激发学生的想象力，让学生能够带着疑问欣赏   新  课  教  学 一  听 1.完整播放动画片《悍牛与牧童》并提问：你听到了一个怎样的故事？请为故事分段，依据是什么？2.我们刚才聆听的旋律选自我国作曲家瞿小松的作品《MONG DONG》，是动画片《悍牛与牧童》的动画配乐。 1.讲述了一个众人无法驯服悍牛被一个小牧童用一撮牧草驯服的故事2.了解作品的创作背景 通过激趣导入让学生对这段相同的音乐感兴趣，再次聆听着眼于音色对情绪的影响力，让学生形成初步的审美体验。 二  听 介绍“傩”文化：傩(nuó)又称跳傩、傩舞、傩戏，是一种神秘而古老的原始祭礼。流行于江西南丰、四川、甘肃、贵州、安徽贵池以及湖南、湖北西部山区等地。戴柳木面具的演员扮演传说中的驱除瘟疫的神──傩神，用反复的、大幅度的程式舞蹈动作表演，多在固定的节日演出。极具原始舞蹈风格。 播放舞蹈《乡•傩》片段，寻找音乐的共通性。  1.了解“傩”文化和作曲家的创作灵感2.仔细聆听并思考提问  通过对比，寻找出贵州地区音乐文化的特点，都运用大量打击乐器和人声，进一步挖掘学生随音乐情绪变化的感知能力。实践与创编1.了解云南沧源佤族地区原始崖画，发现它和动画片之间的关联。2.讨论：《悍牛与牧童》的故事告诉我们一个什么道理？1.思考提问2.分小组讨论并回答问题通过参与和互动，活跃课堂气氛，提高学生表现音乐的能力。 课堂 小结 习总书记说“我国的建设不要搞大开发，而要搞大保护”，希望今天这节课过后，你们做事情都能够更加理智、遵循客观规律、弄清事物本质，不鲁莽行事，让我们与自然和谐相处！ 通过这节课让同学们明白凡事不要鲁莽，暴力是解决不了问题的，人与自然应该和谐共处。  教学 反思