湘艺版七年级上册青春舞曲 踏浪教案

青春舞曲 踏浪 教学设计

1教学目标

1.学唱本课歌曲

2.能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式演唱歌曲，表现歌曲的情绪和意境

2学情分析

根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。根据这几个教学内容设定本节课需要达到的教学目标之一是指导学生演唱歌曲<青春舞曲>，基于有些学生心理素质差，不善于表现自己的特点而设定第二个教学目标，就是让学生能够根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和意境，并能自信地有表情地当众演唱所学歌曲。

3重点难点

教学重点：让学生学唱本课歌曲并充分地参与歌曲表现

教学难点：合理安排教学时间，调控好教学活动，激发学生主动参与的意识

4教学过程

活动1【导入】激情导入

1.引入演唱组合欣赏

师：同学们：一提起流行歌曲，很多同学都特别的喜欢，而且能如数家

珍的说出好多自己喜欢的歌曲和歌手的名字。现在老师把自己喜欢的几首歌曲唱给大家听，请你们猜猜歌名和它的演唱者。

老师演唱歌曲片段，学生说出曲名和演唱者。如：自由飞翔 是谁在唱歌温暖了寂寞 白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊 在那一片苍茫中一个人生活 看见远方天国那璀璨的烟火 棉花糖 你就是我心中的棉花糖 甜蜜的梦想 有你世界都变了 就算天快亮能不能 就这样 自由的去游荡 爱在我们心间 悄悄绽放 许下愿望学生谈谈演唱者是谁，会发现歌曲的演唱者都是以组合的形式进行演唱的。

请学生说说他们知道的组合的名称。

（棒棒糖 东方神起 飞轮海 TRY南拳妈妈……）

2.明确学习任务与目标，激发学生学习欲望

今天就让同学们过一把“歌星”瘾，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲。同学们都知道，组合演唱的第一大特点是几个人同时上台演唱，那我们首先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏感强、充满着青春活力的歌曲《青春舞曲》。

活动2【讲授】学唱歌曲

一、学唱《青春舞曲》

1、教师范唱歌曲，学生整体感受。

让学生初步感受歌曲的情绪，速度，节奏

2、介绍作者及其作品风格。

学生聆听老师的讲解，并感受王洛宾先生的作品特点

师深情演唱歌曲《在那遥远的地方》《掀起你的盖头来》片段

（青春舞曲是一首新疆维尔吾族的民歌，它是经被誉为“西部歌王”的王洛宾先生收集整理的。王老先生是北京人，但他为了民族的音乐，一生扎根新疆，他一生整理搜集创作了七百多首作品，他的的作品大都吸取了新疆民族音乐的素材，。）

3、播放音乐，学唱歌曲

要求学生仔细看谱，谈谈印象最深的乐句。

讲解音乐知识“衬词”：衬词在歌曲中没有实在明确的含义，但它经过词曲作者的巧妙艺术处理，在深化感情，丰富曲趣等方面起到了不可取代的衬托补充作用。

4、听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。

5、边拍击节奏边唱歌曲，教师钢琴伴奏。

要求学生用欢快跳跃，有弹性，富有朝气的声音演唱。

6、随乐舞蹈，表现歌曲。

教师用歌曲伴奏，跳一段新疆舞。

师：平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，刚才看了老师一段新疆的舞蹈，大家可以模仿其中的动作，用《青春舞曲》做伴奏，现在让我们一起随音乐跳起来。

7、班级大组合表演

师：花有重开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，让我们抓住大好的青春时光，努力学习，快乐歌唱。

将学生分成演唱，舞蹈，拍击节奏伴奏组，一起参与演唱《青春舞曲》

二、《踏浪》

1.范唱歌曲，整体感受

师：现在请同学们聆听老师演唱的歌曲，注意感受歌曲的情绪，速度，节奏

2.随乐学唱

听赏全曲，按照自己的创意拍击节奏，边拍节奏边唱歌曲

活动3【活动】复习歌曲

分小组复习演唱歌曲

1.由男女同学交换拍击演唱复习歌曲

2.分小组比赛演唱歌曲，教师评判哪一组演唱的好

活动4【作业】课堂小结

下节课举行“班级演唱组合”比赛，由同学们自选歌曲进行演唱。我们将从几个方面来进行评定：第一，几个同学的声音要和谐；第二，表演唱时相互配合要默契，动作要整齐；第三，组合表现的形式要有创意，最好是与众不同。请同学们认真做好准备。