人教版道德与法治八年级下册：公平正义的守护教案

八年级道德与法治下册第四单元第八课《公平正义的守护》教学设计

（一） 教学分析

【教学目标】

知识目标

知道如何坚守公平，如何守护正义.

能力目标

面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心待人处事,敢于对不公平

说“不”,采用合理合法的方式和手段谋求公平;同时需要制度保障公平,无论对于立法还是司法,都要公平地对待每个人,切实维护其合法权益；面对非正义行为，敢于斗争，要讲究策略,需要司法维护正义,以法律为准绳,确保司法过程和结果合法、公正,能够做到见义“智”为.

情感、态度与价值观目标

自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感.

【重点难点】

教学重点：坚守公平，守护正义。

教学难点：制度保障公平，司法维护正义。

（二）、 教学过程

一．导入

情境一:奥斯卡动漫视频《公平的宣言》导入

同学们，你们看到了什么，有什么感触呢？

明确：（1）他们没有自由，生活在不平等，不公平社会。

（2）要获得自由，追求公平，需要我们守护。美好的生活需要公平正义的守护。

二．新授

情境二：身入其境

活动一：吐槽大会

1.分小组交流：你在家里、学校、社会中经历过或知道的不公平事情，你当时的感受是怎么样的？你又是如何做的呢？

教师归纳：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。

2.   学生身临其境。

在家庭里，我可以······

在学校里，我可以······

在社会中，我可以······

活动二：案例分析（一）

     近日，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判决，以组织考试作弊罪，判处被告人莫某等15人有期徒刑一年一个月十日至二年六个月，并处罚金五千元至一万元不等的刑罚。据了解，这是组织考试作弊入刑后，湖南法院审理的首起组织考试作弊案。

思考：国家为什么严厉打击考试作弊行为？

教师总结：维护社会公平。

案例（二）时事链接—租售同权

住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。

思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理？

提示：体现了制度保障公平。

活动三：感悟拓展

分小组交流：你还知道国家通过哪些制度来维护公平吗？

学生展示（教师补充）：公共图书馆、文化馆、博物馆的全面开放，义务教育的全面实现，完善法律援助，医疗保险制度，提高税收起征点等等。

教师归纳：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

   人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。

活动四：行为探究

1．(观看视频“智勇逼停酒驾车”)

问题：你从三名司机的行为中感悟到什么？又学到了什么？

提示：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为。

教师：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。

我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效方法，做到见义智为。

活动五：探究庭审规则

2.阅读教材第110页“探究与分享”)

思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？

提示：需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。

3.   最高人民法院制定了《关于审判人员严格执行回避制度的若干规定》。审判人员具有以下情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避：是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的，本人或者其近亲属与本案有利害关系的，等等。

《民事诉讼法》第45条规定，回避的对象包括审判人员和其他人员。《民事诉讼法》规定了三种情况可作为回避事由：一是本案当事人或者当事人、诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系，可能影响对案件的公正审理的。

教师归纳:  司法维护正义.  为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平公正。

活动六：用行动守护正义

遇到下列情境,你会怎么做呢?

当看到共享单车混乱停车等行为时,你会······

当看到有人在公共场所上吸烟时,你会······

当看到有人在超市收银处插队时,你会······

情境三：课外拓展

活动七：课外拓展---------向正义榜样学习

结含所学知识,召开“向正义榜样学习”的主题班会。可以按以下步骤开展。

1.从报纸、杂志、网络等媒体中搜集正义人物的先进事迹。

2.分组汇报成果,汇报形式不拘格,如演讲、课件展示、情境模拟等

3.相互交流感悟正乂榜样的高尚情怀。

4.深度探讨培养自己的正义感有哪些途径和方法?

5.归纳和总结。

  三.结束语

公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。我们中学生应该从日常生活中做起，从点滴做起，守护公平正义。