小学语文人教部编版二年级上册识字4 田家四季歌教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册识字4 田家四季歌教案设计，共8页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

二年级孩子对大自然充满了好奇。本课通过对田家四季有代表性事物的描述， 表现了春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松 愉悦的氛围中了解田家四季的特点，认识田家所特有的人文景色。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，了解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】
会认 15 个生字，会写 10 个生字，掌握 2 个多音字，会写 5 个词语。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解田家四季农事。
【过程与方法】
以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】
了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点
识字、写字；朗读课文，背诵课文。
了解田家四季农事。
难点
感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
教师：多媒体课件、生字卡片。学生：搜集与农事有关的资料。
2 课时
第一课时
学会生字新词。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点
学会生字新词。
难点
正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入
同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)
小朋友真聪明，一下就猜出来了。(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑进田家，田家又会变成什么样子呢？今天我们就一起走进田家四季，领略田家四季的风光。(板书课题，读题)
师：课前，老师给大家留了一个研究性的问题，你们还记得吗？ 生：让我们寻找田家四季，把田家四季带到课堂上来。
师：真好，那你们带来了吗？谁能让大家看看？ 生汇报。
二、初读课文，整体感知
1．师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？
同学们仔细听，我保证你一定会喜欢它。(课件：播放范读录音) 2．师：同学们喜欢这首儿歌吗？(喜欢)
那就请同学们打开课本第 23 页，大声地读一读吧。不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？ (生自由回答：请拼音朋友帮忙，还要把它圈出来。)
同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个都跑不掉，全给圈出来了。现在老 师把它们请到了屏幕上，小朋友们还认识它们吗？现在咱们“开火车”来读一读。看哪列“小火车”准备好了？
这“小火车”开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？(打节奏读)
同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的， 有什么好方法吗？
交流识字方法。加一加：季、肥
熟字加偏旁：蝴、粒会意字：苗
大屏幕出示相应的生字词语，以不同的形式朗读。
三、背诵课文
将生字宝宝放进文本中，同学们自由品读。
点名读，每人读一节，学生互评。
比赛读，评出“最佳朗读之星”。
背诵，评出“最佳背诵之星”。
田家四季歌四季春风蝴蝶插秧耕作黄金
身体辛苦初晴棉衣农 事 麦苗儿桑叶儿喜洋洋笑盈盈
第二课时
会写 10 个生字。
以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光的美，了解田家四季农事，感受劳动给农民带来的快乐。
重点
会写 10 个生字。
以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
难点
通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光的美，了解田家四季农事，感受劳动给农民带来的快乐。
一、复习导入
上节课中，我们初步了解了田家四季的美，这节课我们将继续挖掘它的内在美。由于本课中出现的生字较多，我们来进一步巩固一下。
出示生字卡片，通过领读、点读、“开火车”读等形式达到巩固的目的。
二、细读课文，了解四季特征
小朋友们可真了不起，只用了这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把它们送回课文，再来美读课文。
小朋友们读得真美，田家四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？(出示春季图)请看，老师最喜欢(春天)，说说图上画了哪些景物。
引导学生说出：春风、花儿、小草、麦苗儿、桑叶儿。
找找看，课文哪节是描写春天的？谁能读读这节？
引导：春天里，花儿、草儿都竞相生长，如果你是田家孩子，看到这些景象是什么感受？(高兴、兴奋、激动)让学生带着这种情绪来美读。
发散思维：在春天里，你还知道哪些田家景物？
三、自学夏、秋、冬
在这三节当中，引导学生感受农民虽然忙碌，但却很高兴，因为他们知道“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。在美读时，一定要读出农民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受农民劳作的不易，教育孩子们要厉行节约，避免浪费。
四、仿写儿歌
同学们，作者将田家四季写得这么美，我都被你们的朗读陶醉了，那同学们是不是心痒痒了，也想当回小作家，学着作者的样子来编几句儿歌呢？这样的话，我们读着自己写的儿歌就更自豪了。你愿编哪个季节就编哪个季节。
教师相机巡视、点拨。
让小作者自己上台美读自己的作品，评出最优秀的五首小诗，张贴在“ 光荣榜”上。
五、学写字
同学们太了不起了，不但读得好，还能做小作家了，老师越来越佩服你们了， 不过老师还想再给你们一项挑战，有信心吗？
书写独体字：农。
提醒同学们竖心旁的笔顺是先左右两点，再写中间的竖。
指导学生，让他们自己说说还有哪些字书写时需要注意，这样更容易让学生记牢。
田家四季歌
季
吹
肥
农
事
忙
归
戴
辛
苦
《田家四季歌》是教材中一篇有趣的识字儿歌，表现了春、夏、秋、冬不同的田家景色。文章语言亲切生动、文字优美。
教学时，我以情带学，自然地激发学生对大自然的喜爱之情，体会农民劳作的不易。让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活体验拉近与课文之间的距离，自然地激发学生对大自然的喜爱之情。