小学音乐人音版四年级上册荡秋千教案设计

《荡秋千》教案

教学目标：

1、引导学生用欢快的情绪，悦耳的歌声演唱歌曲《荡秋千》，通过丰富有趣的音乐实践活动，感受歌曲旋律的高低起伏掌握歌曲中的节奏难点。

2、在聆听和演唱中能够感受音乐不同的情绪，听辨或找出音乐中重复的旋律或相同的节奏，表现旋律特征。

3、通过聆听和演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。

教学重点：

通过歌曲的学习能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，唱出孩子们充满朝气，欢乐的童心世界。

教学难点：

通过游戏等音乐活动能准确把握十六分音符、附点四分音符的节奏，唱好三处大跳音程；八分休止符要唱得短促。

教学过程：

一、律动表现《丢手绢》

师：刚才我们表现的是一种有趣的儿童游戏——丢手绢。你们还喜欢做哪些有趣的游戏呢？老师带来一段音乐，你们来猜一猜这是在玩什么游戏？

通过照片、视频介绍儿童游戏，重点介绍朝鲜族的荡秋千的体育项目。

师：秋千制作简单，便于人们娱乐，又带几分惊险和刺激，因此深受人们喜爱，尤其是受到朝鲜族妇女的喜爱。 朝鲜族妇女荡秋千的场面常常令人叹为观止。荡到最高时，秋千的绳几乎与地面平行，惊险万分，而且站在踏板上的姑娘们裙袂飘飘，宛如仙女下凡。因此朝鲜族秋千被认为是最能展现朝鲜族女性美的体育项目之一。朝鲜族的秋千有单人荡和双人荡两种。

二、情景导入

1、聆听《荡秋千》进行律动。

2、介绍仡佬族及歌曲

师：刚才我们听到乐曲的是一首仡佬族的童谣，仡佬族是中国少数民族之一，主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。仡佬族人生活在崇山峻岭之中，有自己的语言。他们的服装文化也独具特色。今天我们就一起去美丽的仡佬族做客吧！

3、解决十六分音符、八分音符

师：嘘，听，那是什么声音？原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,迎接客人时都要玩一个击鼓的游戏，这有两条节奏型你来听听，哪一个与仡佬族小朋友敲的鼓点节奏一致，猜对了就可以进入村庄的大门。（师敲鼓打节奏，学生辨别）

1)你听清楚了吗?让我们也来学一学。

a、 带领同学们按节奏读一读拍一拍。

b、加入打击乐器表现节奏型

4、解决八度音程

（1）师：进入村庄，一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢，有办法了，我们来搭小桥过河吧。

唱对旋律过桥才能过桥，（通过模唱、动作解决六度音程、七度音程）一高一低就像秋千上下荡漾，荡成了一条优美的旋律。

“圆滑线”叫什么？（连音线) 它的的功劳可不小呢，用它连起来的音符要唱的连贯流畅。

(2）师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋友在干吗呢？（出荡秋千图片）

三、学唱歌曲

师：仡佬族的小朋友也很喜欢荡秋千还把荡秋千时的情景编进了一首歌！就叫——《荡秋千》　　

1.初听歌曲，感受情绪　　

师：今天就来学习这首歌曲！请仔细聆听，在仡佬族小朋友的歌声中你感受到了怎样的情绪？（欢快高兴玩耍的情绪）

2. 跟琴用学唱旋律，提示刚才出现过的重点乐句的旋律和节奏。　　　

3.代词完整演唱并纠错　

第一句 附点四分音符的提示：

第二句 ：歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音

第三句：同学们唱的真好，老师也想来唱一唱，请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱（第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听了老师唱的两遍，你喜欢那一遍的唱法？为什么？（唱出了欢快活泼的情绪）师：那我们也用欢快的 活泼的情绪唱一唱（反复练习）

第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（圆滑线）的功劳也不小呢，它叫什么？（连音线，圆滑线)就是因为它，我们在这里要唱的流畅，圆滑。

4.跟随范唱演唱

师：学会了吗？学会这首曲子你感受到怎样的情绪——欢快！那好让我们带上这欢快的情绪完整地跟琴唱一下，再找找歌曲中哪句最高兴？　

5.根据不足逐句分析情绪　

师：我也想来唱唱，你说我这样邀请伙伴们好还是？（通过对比法引导学生第一句的情绪）　

【第一乐句】发出邀请的情绪——热情　

【第三乐句】嘎嘎吱是什么声音啊?　　　

【第四乐句】嘎吱拉的怎么唱好听？提示注意力度“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”，“秋千荡得心欢畅哎呀”

五、拓展实践

1.律动，两人一组表现“推”和“荡”的动作，表现歌曲

2.加入打击乐器为歌曲伴奏

六、整体评价

师：同学们，欢乐的时光总是显得短暂，我们即将不舍的告别热情的仡佬族小朋友告别这个美丽的地方。但是今天我们还是收获很多的知识，还学会了仡佬族小朋友带给我们的这首好听的歌曲，感受了少数民族音乐作品的魅力，老师希望同学们回去能把这首好听的歌曲与更多的小伙伴分享，让快乐、让幸福的童年伴随每一位成长。